Question

【题目】如图是一个学习小组探究“动能的大小与哪些因素有关”的实验装置示意图，实验中使用的器材有：光滑斜面、大小不同的铁球、木块、刻度尺等。

让铁球从斜面上滚下撞击木块记录的实验数据如表：

(1)实验中通过观察___________________来比较铁球对木块做功的多少，从而判断铁球具有的动能大小的。物理学中将不易直接测量的量转化为可感知、可量度的量，这种研究方法叫____________。

(2)比较序号1、2的实验可初步得出：在铁球________相同的情况下，铁球的__________越大，动能越大。

(3)比较序号2、3的实验可初步得出：在铁球的________相同的情况下，铁球的__________越大，动能越大。

(4)通过上述实验，学习小组________(选填“能”或“不能”)得出物体的动能与物体的质量成正比的结论。

Answer 1

【答案】 木块被推动的距离 转换法 质量 速度 速度 质量 不能

【解析】(1)实验中通过比较滚下的铁球撞击木块移动的距离；在同样条件下，木块移动的距离越远，说明铁球对木块做的功越多，铁球具有的动能越大；这里用到的物理学研究问题的方法是转换法；(2)比较序号1、2的实验：两个铁球的质量相同，铁球起始高度越高，与木块撞击时的速度越大，木块撞击后移动的距离越远，铁球具有的动能越大；故可初步得出：在铁球的质量相同的情况下，铁球的速度越大，动能越大。(3)比较序号2、3的实验：两个铁球的起始高度相同，与木块撞击时的速度相同，铁球的质量越大，木块撞击后移动的距离越远，铁球具有的动能越大；故可初步得出：在铁球的速度相同情况下。铁球的质量越大，动能越大。(4)比较序号2、3的实验：铁球的质量变为原来的2倍,铁球起始高度(即与木块撞击时的速度)相同，木块撞击后移动的距离(即铁球的动能)并不是变为原来的2倍；故学习小组不能得出物体的动能与物体的质量成正比的结论。