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    某同学在做“比较不同物质吸热能力”的实验时，使用相同的电加热器给水和煤油加热，用加热时间的长短来表示物质吸收热量的多少。他得到如下数据

    物质
    		次数
    		质量m/kg
    		升高的温度Δt/℃
    		加热的时间t/min
    水
    		1
    		0．1
    		10
    		2
    2
    		0．2
    		10
    		4
    煤油
    		3
    		0．1
    		10
    		1
    4
    		0．2
    		10
    		2
    （1）分析第1、2次或第3、4次实验数据，可以得出的初步结论是：同种物质升高相同温度时，吸收热量的多少与物质的            有关。
    （2）分析第1、3次或第2、4次实验数据，可以得出的初步结论是：               

    ⑴ 质量 ⑵ 质量相同的不同物质升高相同的温度，吸收的热量不相同

    解析试题分析：（1）分析第1、2次或第3、4次实验数据，可以看出物质相同（水或煤油），升高温度相同（10℃），质量不同（0.1kg或0.2kg），引起加热时间不同（吸收热量不同），所以吸收热量的多少与物质的质量有关。（2）同理：分析第1、3次或第2、4次实验数据，可以得出的初步结论是：质量相同的不同物质升高相同的温度，吸收的热量不相同
    考点：分析数据，得出结论。

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：多选题

    根据下表所提供的几种物质的比热容得出以下四个结论，其中正确的是

    A．不同物质的比热容可能相等
    B．同种物质在不同状态下比热容一定相等
    C．质量相等的铜块和铝块，降低相同的温度，铝块放出的热量一定多
    D．初温相等的酒精和砂石，吸收相等的热量后，酒精的末温可能比砂石的末温高

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验题

    下面几个物理实验分别说明了：

    实验（1）：把玻璃板抽出，过一会两瓶的颜色一样了，说明                   。
    实验（2）：磨平的铅块能吊起重物,说明                             。
    实验（3）：活塞迅速压下沾有乙醚的棉花燃烧起来,说明                          。

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验题

    （6分）小明和小红利用如图16所示的装置探究“影响导体产生热量的因素”。质量相等的两瓶煤油中都浸泡着一段金属丝，甲烧瓶中的金属丝是铜丝，电阻比较小，乙烧瓶中的金属丝是镍铬合金丝，电阻比较大．温度计显示煤油的温度。
    （1）实验中，小明和小红发现        烧瓶中温度计的示数升得快。这表明：在电流和通电时间相同的情况下，导体的电阻越大，产生的热量越多．
    （2）利用此电路还可探究电流通过导体产生的热量与        的关系，实验时移动滑动变阻器的滑片P，观察       （同一、不同）烧瓶内的温度计示数升高的快慢。
    （3）小明提议利用该装置改成 “比较水和煤油比热容的大小”的实验，则他们应将其中一烧瓶中的煤油换成       的水；将甲烧瓶中的铜丝换成镍铬合金丝，并且与乙烧瓶中的镍铬合金丝的        相等. 通过实验观察，发现装有        (选填“水”或“煤油”)的烧瓶中温度计的示数变化较大，说明水比热容较大。

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验题

    为了比较沙子和水吸热升温现象，小明做了如图所示的实验：在2个相同的烧杯中分别装有质量、初温都相同的沙子和水，用两个相同的酒精灯对其加热，实验数据记录如下表：
    （1）在此实验中，用加热时间的长短来表示沙子和水      ．

    （2） 分析表中的实验数据可知：质量相同的沙子和水，升高相同的温度，水吸收的热量    （选填”大于”或”小于”）沙子吸收的热量．
    （3） 根据表中数据可以可以推想，如果给质量相同的沙子和水加热相同的时间，则     升高的温度会更高些，两者增加的内能比较：    。

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验题

    （7分）小明想探究不同物质吸热升温的属性，于是他设计如图所示的实验装置：

    ⑴此实验中，沙子和水吸热的多少是通过         来反映的（填“温度计示数”或“加热时间”）。
    ⑵该实验中除了沙子和水的质量相同、升高的温度相同外，还有               必须完全相同。    
    ⑶他得到如下实验数据，分析表格中数据可以得出的初步结论是：相同质量的两种物质升高相同温度时，吸收热量的多少与物质的               有关。

    物质
    		质量m/kg
    		升高温度△t/℃
    		加热时间t/min
    水
    		0.1
    		10
    		2
    沙子
    		0.1
    		10
    		1
    ⑷如果加热相同的时间，质量相同的水和沙子，              升高的温度更高。
    ⑸实验中有些同学发现：刚开始加热时，情况与（4）结论不符，你认为可能的原因是：               。
    ⑹另一组的小华采用加热相同时间比较升高的温度来进行探究，你认为他的方案可行吗？   （选填“可行”或“不可行”）
    ⑺爱思考的小明立即想到在阳光照射下的海滩上吹的是什么风呢？   （选填“海风”或“陆风”。）

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验题

    为了比较水和食用油的吸热能力，小杨用两个相同的装置做了如图所示的实验．用温度计测量液体吸收热量后升高的温度值，并用钟表记录加热时间。

    （1）常见温度计是根据液体的__________的性质制成，上右图是小杨用温度计测烧杯中液体初温的操作图，A为操作过程，B为示数稳定后的读数过程。
    ①A图中操作的错误是：___________________________________；
    ②B图中读数的错误是：___________________________________；
    （2）小杨纠正错误后，将实验数据记录如下：

    物质
    		质量/g
    		初始温度/℃
    		加热时间/min
    		最后温度/℃
    水
    		60
    		20
    		6
    		45
    食用油
    		60
    		20
    		6
    		68
    在实验过程中控制加热时间相同，通过比较__________来研究水和食用油吸热能力的差异。
    （3）在此实验中，如果要使水和食用油的最后温度相同，就要给__________加热更长的时间，此时水吸收的热量__________(选填“大于”或“小于”或“等于”)食用油吸收的热量．
    （4）通过实验可以得到不同的物质吸热能力不同，物质的这种特性用__________这个物理量来描述．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验题

    如图是探究物质吸热性质的实验装置图，在两容器内分别装入质量相同的水和煤油，用两个相同的电加热器加热，用温度计测量液体吸收热量后升高的温度值。
    （1）用两个相同的电加热器加热相同时间的目的是：                              。

    （2）要使水和煤油升高相同的温度，哪个需要加热的时间长？答：_________。
    （3）下表是实验记录的数据。请分析实验数据，回答下列问题：              
    ①比较1、2的实验数据得出的结论是：质量相同的同种物质，升高不同的温度，吸收的热量        ；
    ②比较1、4的实验数据得出的结论是：质量相同的不同物质，吸收相同的热量，升高的温度        ；（以上两空选填“相同或不同”）
    ③比较2、4的实验数据得出的结论是：_______________。
    （4）①加热过程中，用搅棒搅动的目的是_______________；水和煤油吸热的多少是通过____________来反映的（选填“温度计示数”或“加热时间”）
    ②关于该实验的变量控制，下列要求中不正确的是________（填字母）
    A.采用相同的加热方法
    B.烧杯中分别装入相同体积的水和煤油
    C.使用相同的烧杯

    液体名称
    		实验次数
    		液体质量m/g
    		液体初温t1/℃
    		液体末温t2/℃
    		升高的温t2-t1/℃
    		通电时t/min
    水
    		1
    		100
    		20
    		38
    		18
    		4
    2
    		100
    		20
    		56
    		36
    		8
    煤油
    		3
    		100
    		20
    		29
    		9
    		1
    4
    		100
    		20
    		56
    		36
    		4
     

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    科目：初中物理 来源： 题型：综合题

    阅读下面的材料，解答问题          
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    （1）                                           
    （2）                                           

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