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    【题目】手机铃响，提示有微信消息，这是利用声音传递 ________．用手机听音乐时，按压手机的侧键是为了改变声音的________．

    【答案】信息 响度

    【解析】

    [1]手机铃响，提示有微信消息，这是利用声音传递信息；

    [2]用手机听音乐时，按压手机的侧键是为了改变声音的响度。

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】如图所示电路，当开关S闭合后，L1、L2均能发光，电流表、电压表均有示数．过一会儿，灯都不发光，电流表、电压表的示数均为零，可能发生的故障是
    （ ）

    A.L1灯丝断了
    B.L1短路
    C.L2灯丝断了
    D.L2短路

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】某中学为学生供应开水，用锅炉将100kg的水从25℃加热到100℃，燃烧了5kg的无烟煤．水的比热容是4.2×103J/（kg℃），无烟煤的热值是3.4×l07J/kg．求：
    （1）锅炉内的水吸收的热量是多少？
    （2）无烟煤完全燃烧放出的热量是多少？
    （3）此锅炉的效率是多少？

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】夏天的傍晚，小明的爸爸对他说：“听：这是蟋蟀在叫，别说话，小心吓走它，”爸爸通过声音________的分辨出是哪种昆虫在叫，“别说话”是在________减弱噪声．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】如图所示，两个相同的光滑弧形槽，一个为A1B1C1凸形，一个为 A2B2C2凹形，两个相同小球分别进入两弧形槽的速度都为v，运动到槽的末端速度也都为v，小球通过凸形槽的时间为t1 ， 通过凹形槽的时间为t2 ， 则 t1、t2的关系为（ ）

    A.t1=t2
    B.t1＞t2
    C.t1＜t2
    D.无法确定

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】如图所示，甲气球装入少量的水，将甲乙两个气球吹成一样大小，用细绳把它们挂在横杆上，烛焰靠近气球的底部加热，发现乙气球“啪”的一声破了，而甲加热很长时间仍安然无恙．这是由于甲气球装有水，水的比热容较 ． 且水蒸发过程需要热，所以甲球的温度升高的慢，在加热过程中．乙球内气体增大，是用的方法改变气体的内能．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】如图所示，探究凸透镜成像的规律，顺次安装蜡烛、凸透镜和光屏到光具座上，点燃蜡烛。

    （1）调整烛焰和____________ 的中心与凸透镜的中心位于同一高度，烛焰到凸透镜的距离大于2倍焦距，移动光屏始终得不到烛焰的像，接下来的正确操作是_______ （填写序号）。

    A.更换长焦距凸透镜 B.増加烛焰的亮度

    C.将烛焰移近凸透镜 D.转动凸透镜方位

    （2）凸透镜位于50cm的位置，将烛焰移动30cm处时，移动光屏得到倒立、等大的实像，则凸透镜的焦距是 _______ ，光屏所处的位置是____________ 。

    （3）将蜡烛向远离凸透镜的方向移动，要得到清晰的像，光屏应向_____（选填“靠近”或“远离”凸透镜的方向移动，光屏上的像会 ________（选填“变大”、“变小”或“不变”）。

    （4）凸透镜的位置不变，将烛焰移动到5cm的位置，移动光屏能得到的是倒立、______ 的实像；应用此成像原理可制成________（选填“照相机”、“放大镜”或“投影机”）。

    （5）烛焰通过凸透镜在光屏上成清晰的像，用不透明的纸挡住透镜的上部，观察到的像____________ （填写变和不变）。

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】甲为探究并联电路电流规律的实验电路图．

    （1）若要测量干路电流，则电流表应（串联/并联）在甲图中的处（A/B/C）．
    （2）测量A处的电流时，闭合开关前，发现电流表指针位置如图乙所示，调整正确后闭合开关，发现指针又偏向图乙位置，其原因是 ．
    （3）纠正（2）中错误后，电流表的示数如丙，则电流表的示数为 ．
    （4）小明用三块电流表分别测出A，B，C处的电流，连接的电路如丁所示，其中有一根导线接错了，请在这根导线上打“×”，然后画出正确的连线．
    （5）测出A，B，C三处的电流值后，小明分析得出结论：
    并联电路中，干路电流等于各支路电流之和，且各支路的电流相等．这个实验在设计方案上还存在的不足之处是：（写出一条）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】某同学对串联电路电压规律进行了探究．猜想与假设：串联电路总电压等于各用电器两端的电压之和．
    设计与进行实验：
    1 按图所示的电路图连接电路；

    2 闭合开关，用电压表测出L1两端的电压；
    3 在测L2两端的电压时，该同学为了节省实验时间，采用以下方法：电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上；
    4 测出AC间的电压．
    交流与评估：
    （1）在拆接电路时，开关必须；
    （2）该同学用上面的方法能否测出L2两端的电压？为什么？ ．

    UAB/V

    UBC/V

    UAC/V

    2.4

    1.4

    3.8


    （3）方法改进后，所测出AB、BC、AC间的电压记录在右面表格中．分析该同学的实验数据可以得出的结论是：串联电路总电压各用电器两端的电压之和（填“等于”或“不等于”）．
    （4）这个实验在设计方案得出的以上结论，你觉得可信吗？为什么？
    ．

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