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    【题目】甲乙两个滑轮组如图所示，其中每一个滑轮的重量都相同，用它们分别将重物G1、G2提高相同的高度，不计绳重和摩擦，下列说法正确的是

    A. 若G1=G2，则拉力做的总功相同

    B. 若G1=G2，则甲的机械效率大于乙的机械效率

    C. 若G1>G2，则拉力做的有用功相同

    D. 用甲、乙中的任何一个滑轮组提起不同的重物，机械效率不变

    【答案】B

    【解析】

    A．甲滑轮组中有一个动滑轮，乙滑轮组中有两个动滑轮，所以若把物体提升相同的高度，乙滑轮组做的额外功多，若G1=G2，把物体提升相同的高度，则根据W=Gh可知甲乙所做的有用功相同，总功=有用功+额外功，故A错误。

    B．若G1=G2，甲乙所做的有用功相同，乙做的总功大于甲做的总功，根据机械效率的公式可知甲的机械效率大于乙的机械效率，故B正确；

    C．若G1>G2，物体提升相同的高度，则根据W=Gh可知：甲所做的有用功大于乙所做的有用功，故C错误；

    D．用同一个滑轮组提起不同的重物，所做的额外功不变，有用功发生变化，所以有用功在总功中的比值发生变化，所以机械效率变，所以D错误。

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】用相同的酒精灯分别对a、b两液体加热（如图甲），根据测得数据分别描绘出两液体的温度随时间变化的图象（如图乙）．在相同的时间内两液体吸收的热量相等，不计液体热量散失，分别用ma、mb、ca、cb表示a、b两液体的质量和比热容，则结合图中信息作出的下列推断正确的是（ ）

    A. 若ma=mb，则ca＞cb

    B. 若ma=mb，则ca＜cb

    C. 若ca=cb，则ma＜mb

    D. 若ca=cb，则ma＞mb

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】肖峻和晓伟对液体的压强与哪些因素有关进行了研究;

    （1）他们向图 甲中的 U 形管内注入适量的红墨水，当管内的红墨水静止时，U 形管左 右两侧的高度不相平，接下来应该______（选填序号）

    A.不影响，可以进行实验 B.拔出橡皮管重新安装 C.向右侧管注红墨水

    （2）如图乙他将橡皮管的一端套在左侧的端口后，用手指不论轻压还是重压橡皮膜， 发现 U 形管两边液注的高度差变化______（选填“明显”或“不明显”）此时说明 U 形 管气密性好。

    （3）如图丙，他们解决问题后，多次改变探头在水中的深度，并比较每次的深度及 对应 U 形管左右两侧液面的高度差。这是为了探究液体压强与______的关系。他们通 过观察 U 形管左右两侧液面的高度差来判断液体压强的大小，这里运用的物理研究方法是_______法；

    （4）如图丁，他们发现金属盒探头在水中的深度 h1 总比其对应的 U 形管左右两侧 水面的高度差 h2大，其原因是_______。

    （5）肖峻同学换用酒精、油和盐水，继续探究液体压强与液体密度的关系，要控制探头在 不同液体中的_____相同。根据所学知识判断，使 U 形管左右两侧液面高度差最小的是______（选填字母符号）。

    A.酒精（ρ酒精=0.8g/cm3） B. 油（ρ油=0.9g/cm3） C. 盐水（ρ盐水=1.1g/cm3）

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】如图是玩弹弓的情景。经验表明，橡皮筋拉得越长，同样的“子弹”射得越远，这说明橡皮筋的弹性势能与 有关；若橡皮筋被拉的长度相同，而所用“子弹”的质量不同，则质量大的“子弹”射出的距离较小，原因是质量大的“子弹”射出时的 小。

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】如图所示电路，开关S始终闭合，要使小灯泡L1、L2串联，必须闭合开关___，要使L1、L2并联，必须闭合开关___，若闭合开关___则将造成电路短路．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】某实验小组在测滑轮组机械效率的实验中得到的数据如表所示，实验装置如图所示．

    物理量

    1

    2

    3

    钩码重G/N

    4

    4

    6

    钩码上升高度h/m

    0.1

    0.1

    0.1

    绳端拉力F/N

    1.8

    1.6

    2.4

    绳端移动距离s/m

    0.3

    0.4

    机械效率η

    74.1%

    62.5%

    （1）实验中应沿竖直方向 拉动弹簧测力计，使钩码上升．

    （2）通过表中数据可分析出第2次实验是用 （选填“甲”或“乙”）图所示装置做的实验．

    （3）通过第1次实验和第2次实验的数据分析可得出结论：使用不同的滑轮组提升相同的重物时，动滑轮的个数越多（动滑轮的质量越大），滑轮组的机械效率 （选填“越高”、“不变”或“越低”）．

    （4）小组同学再用第1次实验中使用的装置做第3次试验，表中第3次试验中空缺的数据应为：绳端移动距离s= m，机械效率η= ．

    （5）比较第1次实验和第3次实验可得出结论：使用同一滑轮组， ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】按照我国交通管理的规定，“红灯停、绿灯行、黄灯预备”，小刚在 科技活动中设计了一个实验电路，用以模拟十字路口的红绿灯，如图所示．请你分析并回答下面的问题．

    （1）当单刀多掷开关接通位置“1” 时，________________灯发光，发光的各灯采用的 是_________联方式．

    （2）当单刀多掷开关接通位置“3” 时，_________方向通行（东西，南北）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】小林同学家用沼气作燃料加热3kg水，其过程中水温随时间的变化情况如图所示．请根据图象及有关信息完成下列问题．

    （1）加热2min水吸收的热量；

    （2）如果2min内沼气共燃烧0．O1m3，在这种情况下，该沼气炉的效率为多少？[c水=4.2×103J/（kg℃），q沼气=2.4×107J/m3]．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】阅读短文，回答下列问题：

    物体带电的几种方法

    自然界经常出现物体带电的情况，你知道有几种方法可以使物体带电吗？

    使物体带电有这样几种方法：

    摩擦起电：实验室经常用玻璃棒与丝绸、橡胶棒与毛皮相互摩擦起电．其实，日常用的塑料梳子、笔杆、尺子与头发或晴纶针织物摩擦也极易起电．摩擦起电的原因是不同物质的原子束缚电子的能力不同，在摩擦过程中，电子发生转移而使相互摩擦的二物体带上了等量的异种电荷．

    根据不同物质的原子核对电子束缚本领的大小不同，科学家通过实验的方法得出了起电顺 序表：兔毛﹣玻璃﹣羊毛﹣丝绸﹣铝﹣木﹣硬橡胶﹣硫磺﹣人造丝‥‥‥．顺序表中任意两种物质相互摩擦时，排在前面的物质带正电，排在后面的物质带负点；两物质次序相隔越多，起电的效果就越好．

    接触起电：将一带电体与一不带电体接触时，就会有一部分电子或从带电体跑到带电体上，或从非带电体跑到带电体上，使原来不带电体上带上了与带电体相同的电荷．

    感应起电：将一带电体A靠近与大地绝缘的导体B的左端时，由于电荷间的相互作用，B的左端聚集了与A相反的电荷，右端聚集了与A相同的电荷．如图甲所示，这就是感应起电．

    （1）摩擦起电的原因是不同物质的原子束缚电子的能力不同，其实质是________发生了转移．

    （2）若用兔毛与木条相互摩擦而带电，兔毛将带________电．

    （3）如图乙是在科技馆看到的静电游戏“怒发冲冠”，这是因为通过________起电，电荷通过人体传到头发上，头发由于________而使头发竖起来．

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