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    6．为探究电磁铁的磁性跟哪些因累有关，小藏同学做出以下猜想：
    猜想A：电磁铁通电时有磁性，断电时没有磁性
    猜想B：通过电磁铁的电流越大．它的磁性越强
    为了检验上述猜想是否正确，小藏所在实验小组通过交流与合作设计了以下实验方案．
    用漆包线（表面涂有绝缘漆的导线）在大铁钉上绕制若干圈，制成简单的电磁铁，如图所示的a、b、c、d为实验中观察到的四种情况．

    根据小藏的猜想和实验，完成下列问题
    （1）通过观察电磁铁吸引大头针个数的不同，来判断电磁铁磁性的不同．在（1）的研究里面其实隐含着一种重要的物理研究方法，请你列举出一个在课本前面章节中涉及到的和该研究方法相同的实例．
    例：探究影响压力作用效果的实验；
    （2）通过比较图a、b两种情况，可以验证猜想A是正确的．
    （3）通过比较b、c两种情况，可以验证猜想B是正确的（填图的序号）．为了进一步验证猜想B，你认为还应该进行的操作是通过滑动变阻器改变通过电磁铁的电流，观察电磁铁吸引大头针的个数．
    （4）通过比较图d中甲、乙两电磁铁，可以得到的结论是：在通电电流电流和铁芯相同时，电磁铁线圈的匝数越多，磁性越强．
    （5）电磁铁在日常生活中有很重要的应用，请列举两个应用电磁铁的实例：电铃和电磁继电器．

    分析 （1）电磁铁磁性的强弱通过电磁铁吸引大头针的数目来判断；
    （2）研究电磁铁磁性的强弱与多个因素是否有关，要用到控制变量法．关键要把握住控制变量法中的变量与不变量：要验证磁性有无时，就要控制电路中有无电流；
    （3）要验证磁性强弱与电流大小是否有关时，就要控制匝数相同，电流大小不同；
    （4）影响电磁铁磁性强弱的因素：电流大小、线圈多少、有无铁芯，要验证磁性强弱与匝数关系时，就要控制铁芯和电流相同；
    （5）带有铁芯的通电螺线管就是电磁铁，电铃中铃锤的敲打、电话机声音的产生、电磁继电器的自动控制都是利用电磁铁；据此即可确定答案．

    解答 解：
    （1）电磁铁磁性的强弱可用吸引大头针数目的多少来体现，所以通过观察电磁铁吸引大头针的多少的不同，来判断它磁性的不同；
    压力的作用效果不能直接观察，物体受力时发生的形变程度可以直接比较，通过形变程度间接知道压力的作用效果，采用的是转换法；
    （2）由ab两图可知，a图的开关断开，电路中没有电流，电磁铁也不吸引大头针闭合，说明电磁铁没有磁性，b图的开关闭合，电路中有电流，电磁铁吸引大头针闭合，说明电磁铁有磁性，可以验证猜想A是正确的；
    （3）猜想B是验证磁性的强弱是否与电流大小有关，因此要控制匝数相同，电流大小不同．比较几个图，只有bc符合条件；为了进一步验证猜想B，可以改变滑动变阻器滑片的位置，改变通过电磁铁的电流，观察电磁铁吸引大头针的个数；
    （4）在d图中，由于两电磁铁串联，控制了电流相等，而匝数不同，线圈匝数越多，吸引的大头针越多，说明在电流和铁芯相同时，电磁铁线圈的匝数越多，磁性越强；
    （5）在实际生活中很多地方都用到了电磁铁，比如：电铃、电磁起重机、电话机、电磁继电器等．
    故答案为：（1）电磁铁吸引大头针个数；探究影响压力作用效果的实验；（2）A；（3）b、c；通过滑动变阻器改变通过电磁铁的电流，观察电磁铁吸引大头针的个数；（4）在通电电流电流和铁芯相同时，电磁铁线圈的匝数越多，磁性越强；（5）电铃；电磁继电器．

    点评 此题是探究影响电磁铁磁性强弱的实验，要知道电磁铁的磁性强弱与电流大小和线圈匝数有关，要探究磁性强弱跟他们之间的关系，需用到控制变量法．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    16．作用在一个物体上的两个力的大小分别为F1=6N，F2=5N．如果这两个力作用在同一条直线上，则它们的合力大小（　　）
    A．一定是11NB．一定是1NC．可能是6ND．可能是11N

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    17．如图所示，小雨同学用U型管压强计探究影响液体压强的因素．

    （1）实验前先检查U型管压强计左右两液柱是否液面相平，然后用手轻轻按压橡皮膜，如果两液柱没有出现高度差，说明U型管压强计存在漏气问题．
    （2）实验1可以探究液体深度相同时，液体的压强与液体密度的关系．
    （3）实验2可以探究，同种液体中深度越深压强大．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    14．小金和小张在探究压强的分别做了两个探究性实验
    （1）小金在探究“压力的作用效果跟什么因素有关”的实验时，利用小桌、砝码、海绵等器材设计了如图1所示的系列实验．
    ①小金是根据海绵的凹陷程度来比较压力作用效果的．
    ②观察比较图甲、乙的情况可以得到的结论是：受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显．
    ③要探究压力的作用效果跟受力面积的关系，应比较乙、丙两图的实验，得到的结论是：在压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显．
    （2）小张利用如图2装置探究“液体内部压强的特点”．
    ①该实验中利用U型管中液面高度差来反映液体压强的大小．
    ②该实验时，微小压强计的气密性很重要，该同学在检查压强计的气密性时，用手指不论轻压还是重压橡皮膜，发现U形管两边液柱的高度差变化小 （选填“大”或“小”），表明其气密性差．该同学重新调节好压强计后，U形管两边液面应该相平．
    ③小李把金属盒分别浸入到甲、乙图中的两种液体（水和酒精）中，发现图甲中U形管两边液柱的高度差较小，他判断图甲中的液体是酒精，其结论不可靠，原因是没有控制金属盒在液体中的深度相同．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    1．美研究人员研制出一种世界上重量最轻的固体金属材料．这种新材料可以放在蒲公英上 面而不会压坏它的籽．这里说的“重量最轻”用确切的物理语言来说是指这种材料的密度很小，纳米材料是由纳米颗粒经过特殊制备得到的，室温下外形相同的纳米铜比普通铜可多拉长50倍而不断裂，这一事例表明纳米铜具有较好的延展性（硬度/延展性/磁性）．玻璃、陶瓷易碎是因为这类材料没有延展性 （延展性/硬度/弹性）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    11．如图甲所示，是我国冰壶运动员在进行比赛的情景，两名运动员不断用扫帚在冰壶运动的前方扫冰，是通过改变接触面的粗糙程度来减小摩擦的；乙图是自行车的车闸，它是通过改变压力增大摩擦．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    18．起重机吊起10000N的货物静止不动时，钢丝对货物的拉力为10000N，以1m/s的速度匀速上升时，钢丝对货物的拉力为10000N，以2m/s的速度匀速下降，钢丝对货物的拉力为10000N．

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    16．小华在实验兴趣课中发现了课桌上有个小灯泡，上面标有“2.5V”字样，他想要测量这个小灯泡的额定功率．他找来了如下器材：两节新的干电池、电流表、电压表、开关、滑动变阻器各一只，导线若干．
    （1）小华按照如图1甲的电路进行实验．
    ①用笔画线代替导线，将如图甲的实物电路连接完整．
    ②连接电路时，开关应该保持断开状态．
    ③闭合开关，小华发现无论如何移动变阻器的滑片P，观察到电流表和电压表示数如图乙，造成这种现象的原因可能是小灯泡断路．
    ④排除故障后，闭合开关，移动滑片P至电压表的示数如图丙，其读数为1.5V．要使小灯泡正常发光，滑片P应向A（选填“A”或“B”）端移动．
    ⑤多次改变滑片P的位置，获得多组对应的电压、电流值，并绘制出如图2的图象．由图象可知，小灯泡的额定功率是0.5W．
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