【题目】学校操场五星红旗在旗杆上飘扬.同学们为了测出旗杆的高度,设计了三种方案,如图所示.请你任选其中的一种方案:
(1)你选哪种?请说明其运用的物理光学知识;
(2)利用同学们的实测数据,计算出旗杆的高度.
【答案】见解析
【解析】
试题分析:根据光的直线传播和光的反射原理,结合数学的相似三角形对应边成比例,可以解答此题.
解:甲图是在平面镜中看到红旗的像,平面镜成像是光的反射原理,根据反射定律,反射角等于入射角,反射光线与镜子的夹角与入射光线与镜子的夹角相等,△ABO∽△CDO,利用对应边成比例算出AB;
乙图旗竿的影子和木棍的影子都是光的直线传播原理形成的,△ABE∽△CDF,利用对应边成比例算出AB;
丙图利用光的直线传播原理,木棍的E点和旗竿顶部在一条直线上,木棍的F点和旗竿的底部在一条直线上,这样△ABC∽△EFC,利用对应边成比例算出AB.
答:(甲乙丙三种方案,只选一种方案答题即可)
(1)如果选择甲方案,利用光的反射原理知识;如果选择乙方案,利用光的直线传播原理知识;如果选择丙方案,利用光的直线传播原理知识.
(2)甲:△ABO∽△CDO,
=,
=,
AB=30m.
乙:△ABE∽△CDF,
=,
=,
AB=30m.
丙:△ABC∽△EFC,
对应边与对应高成正比:=,
=,
AB=30m.
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【题目】如图,夏季,在高速公路服务区内,交警会强制一些重型汽车在降温池里停留一会,这是因为汽车在高速行驶过程中,通过方式增加轮胎的内能,使轮胎的温度(选填“升高”“降低”);轮胎停在水中,通过方式减少内能,降低温度,以保行车安全.
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【题目】小明同学用控制变量法探究“电流跟电阻的关系”,电路如图所示.在此实验过程中,当A,B两点间的电阻由5Ω换成10Ω时,他下一步应采取的正确操作是( )
A.只需将电池数增加一倍
B.只需将电池数减半
C.将变阻器的滑片适当向左移动
D.将变阻器的滑片适当向右移动
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【题目】如图所示,R2=20Ω,电流表的示数为0.6A,电压表的示数为18V.求:
(1)R1的阻值;
(2)并联电路总电流I;
(3)并联电路总电阻R.
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【题目】如图所示,晚上在桌面上铺一张白纸,把一块平面镜放在纸上(镜面朝上),让手电筒的光正对着平面镜照射,从侧面看过去,镜子比白纸 (选填“亮”或“暗”),这是由于光在镜子上发生了 反射的原因(选填“镜面”或“漫”).
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【题目】研究影响导体电阻大小的因素时,小兵、小红两位同学作出了如下猜想:①导体的电阻与导体的长度有关
②导体的电阻与导体的横截面积有关
③导体的电阻与导体的材料有关
实验室提供了4根电阻丝,规格、材料如下表
编号 | 材料 | 长度/m | 横截面积/mm2 |
A | 镍铬合金 | 0.5 | 0.5 |
B | 镍铬合金 | 1.0 | 0.5 |
C | 镍铬合金 | 0.5 | 1.0 |
D | 锰铜合金 | 0.5 | 0.5 |
为了验证上述猜想,他们设计了如图所示的实验电路.
(1)为了验证上述猜想①,应该选用编号为两根电阻丝进行实验;如果选用编号为A、C两根电阻丝进行实验,是为了验证猜想(填序号);如果选用编号为A、D两根电阻丝进行实验,是为了验证猜想(填序号).分别将A和D两电阻丝接入电路中M、N两点间时,电流表示数不相同,由此,初步得到的结论是:长度和横截面积相同时 .
(2)有同学认为:可以根据灯泡亮度的变化来判断接入的电阻丝的变化情况.老师指出:此实验中这种方法不可取.这是因为电源电压一定时,所选电阻丝的阻值相差太小,灯泡亮度变化(选填“明显”或“不明显”).
(3)在最近几年,我国城乡许多地区进行了输电线路的改造,将原来细的铝质输电线换成较粗的铝质输电线,这样就了输电线的电阻(选填“增大”或“减小”).
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【题目】如图所示的四个事例中,用做功方式使内能增大的是( )
A. 冬天,搓手会让手变暖和
B. 冬天,嘴对手哈气取暖
C. 炒菜时,铁锅热得烫手
D. 水蒸气把软木塞冲开时,温度会降低
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【题目】如图所示,体重为510N的人,用滑轮组拉重500N的物体A沿水平方向以0.02m/s的速度匀速运动。运动中物体A受到地面的摩擦阻力为200N。动滑轮重为20N(不计绳重和摩擦,地面上的定滑轮与物体A相连的绳子沿水平方向,地面上的定滑轮与动滑轮相连的绳子沿竖直方向,人对绳子的拉力与对地面的压力始终竖直向下且在同一直线上,)。则下列计算结果中,错误的是
A. 绳子自由端受到的拉力大小是100N B. 人对地面的压力为400N
C. 人对地面的压力为250N D. 绳子自由端运动速度是0.01m/s
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【题目】某人站在木架上,眼睛P正下方的地面有一光源S.眼睛到地面的高度为3m。现在人面前2m处竖直立一块平面镜MN,如图所示,则光源S发出的光经平面镜反射到达人眼所走过的路程是_________m,并在图中画出成像光路图___________。
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