【题目】如图是一种塔式起重机上的滑轮组,利用它匀速吊起600kg的重物.在5s内使重物升高了5m,机械效率为80%,g取10N/kg,求:
(1)有用功;
(2)所用的拉力;
(3)拉力做功的功率;
(4)说出一种提高该滑轮组机械效率的方法.
【答案】
(1)解:有用功:
W有=Gh=mgh=600kg×10N/kg×5m=3×104J
(2)解:由图可知,n=3,则绳端移动的距离:
s=nh=3×5m=15m,
由η= ×100%可得,拉力做的总功:
W总= = =3.75×104J,
由W=Fs可得,所用的拉力:
F= = =2500N
(3)解:拉力做功的功率:
P= = =7500W
(4)解:提高滑轮组机械效率的方法有:增大物重,减小动滑轮重,减小摩擦等
【解析】(1)知道重物的质量和提升的高度,根据W=Gh=mgh求出有用功;(2)由图可知滑轮组绳子的有效股数,根据s=nh求出绳端移动的距离,根据η= ×100%求出总功,利用W=Fs求出所用的拉力;(3)根据P= 求出拉力做功的功率;(4)提高滑轮组机械效率的方法有两种情况:一是减轻动滑轮质量、加润滑油减小摩擦,这些方法可以减少额外功,提高机械效率;二是增加提升物体的重,在额外功不变的情况下,增大有用功,从而提高机械效率.
【考点精析】本题主要考查了滑轮(组)的机械效率和功率的计算与测量的相关知识点,需要掌握关于滑轮组机械效率的计算:W有用 = G·h;W总 = F·s; s = n·h (1)η=W有用 / W总 (2)η= W有用 / W总 = Gh/Fs = Gh/nFh = G/(nF);功率的计算: P = W/tW 表示功,单位是焦(J). t表示时间 ,单位是秒(s) P表示功率,单位是瓦特(W)1 W= 1 J/s才能正确解答此题.
科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】某中学为学生供应开水,用锅炉将100kg的水从25℃加热到100℃,燃烧了5kg的无烟煤.水的比热容是4.2×103J/(kg℃),无烟煤的热值是3.4×l07J/kg.求:
(1)锅炉内的水吸收的热量是多少?
(2)无烟煤完全燃烧放出的热量是多少?
(3)此锅炉的效率是多少?
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科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】如图所示,探究凸透镜成像的规律,顺次安装蜡烛、凸透镜和光屏到光具座上,点燃蜡烛。
(1)调整烛焰和____________ 的中心与凸透镜的中心位于同一高度,烛焰到凸透镜的距离大于2倍焦距,移动光屏始终得不到烛焰的像,接下来的正确操作是_______ (填写序号)。
A.更换长焦距凸透镜 B.増加烛焰的亮度
C.将烛焰移近凸透镜 D.转动凸透镜方位
(2)凸透镜位于50cm的位置,将烛焰移动30cm处时,移动光屏得到倒立、等大的实像,则凸透镜的焦距是 _______ ,光屏所处的位置是____________ 。
(3)将蜡烛向远离凸透镜的方向移动,要得到清晰的像,光屏应向_____(选填“靠近”或“远离”凸透镜的方向移动,光屏上的像会 ________(选填“变大”、“变小”或“不变”)。
(4)凸透镜的位置不变,将烛焰移动到5cm的位置,移动光屏能得到的是倒立、______ 的实像;应用此成像原理可制成________(选填“照相机”、“放大镜”或“投影机”)。
(5)烛焰通过凸透镜在光屏上成清晰的像,用不透明的纸挡住透镜的上部,观察到的像____________ (填写变和不变)。
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【题目】甲为探究并联电路电流规律的实验电路图.
(1)若要测量干路电流,则电流表应(串联/并联)在甲图中的处(A/B/C).
(2)测量A处的电流时,闭合开关前,发现电流表指针位置如图乙所示,调整正确后闭合开关,发现指针又偏向图乙位置,其原因是 .
(3)纠正(2)中错误后,电流表的示数如丙,则电流表的示数为 .
(4)小明用三块电流表分别测出A,B,C处的电流,连接的电路如丁所示,其中有一根导线接错了,请在这根导线上打“×”,然后画出正确的连线.
(5)测出A,B,C三处的电流值后,小明分析得出结论:
并联电路中,干路电流等于各支路电流之和,且各支路的电流相等.这个实验在设计方案上还存在的不足之处是:(写出一条).
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科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】教室的楼道上张贴有“不要大声讲话”的标志,引导大家养成公共场合轻声讲话的文明习惯,从声音的特性分析,“大声”和“轻声”是指声音的__________(音色/响度/音调);从控制噪声的角度分析,这是从__________处减弱噪声.
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【题目】某同学对串联电路电压规律进行了探究.猜想与假设:串联电路总电压等于各用电器两端的电压之和.
设计与进行实验:
1 按图所示的电路图连接电路;
2 闭合开关,用电压表测出L1两端的电压;
3 在测L2两端的电压时,该同学为了节省实验时间,采用以下方法:电压表所接的B接点不动,只断开A接点,并改接到C接点上;
4 测出AC间的电压.
交流与评估:
(1)在拆接电路时,开关必须;
(2)该同学用上面的方法能否测出L2两端的电压?为什么? .
UAB/V | UBC/V | UAC/V |
2.4 | 1.4 | 3.8 |
(3)方法改进后,所测出AB、BC、AC间的电压记录在右面表格中.分析该同学的实验数据可以得出的结论是:串联电路总电压各用电器两端的电压之和(填“等于”或“不等于”).
(4)这个实验在设计方案得出的以上结论,你觉得可信吗?为什么?
.
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