生活中处处有物理．我们可以利用矿泉水瓶做小实验来说明一些物理知识:(1)双手挤压空矿泉水瓶可以使瓶子变形.如果施加的力增大.瓶子变形程度就加大.这表明力的作用效果跟力的大小有关．(2)在空矿泉水瓶侧壁不同高度的地方钻出上.下两个小孔.往里面倒满水.将瓶盖拧紧.发现水并不流出.这是因为受到大气压的作用．然后把瓶盖打开.可以观察到水从两个小孔流了� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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生活中处处有物理．我们可以利用矿泉水瓶做小实验来说明一些物理知识：
（1）双手挤压空矿泉水瓶可以使瓶子变形，如果施加的力增大，瓶子变形程度就加大，这表明力的作用效果跟力的大小有关．
（2）在空矿泉水瓶侧壁不同高度的地方钻出上、下两个小孔，往里面倒满水，将瓶盖拧紧（如图甲），发现水并不流出，这是因为受到大气压的作用．然后把瓶盖打开（如图乙），可以观察到水从两个小孔流了出来，其中下孔流出的水喷得更急，这表明：液体压强随深度增加而增大．
（3）将空矿泉水瓶放倒在水平桌面上，用力向它的侧面吹气它会滚动，但用同样的力向它的底部吹气它却不容易滑动，这表明相同条件下，滚动摩擦小于滑动摩擦．
（4）用装满水的瓶子压在桌面的一张白纸上，迅速抽出白纸，瓶子落在桌面并不随纸而动，这是由于瓶子的惯性所致．
（5）请你用矿泉水瓶、适量的水、海绵，设计一个有关压力作用效果的相关实验．

分析（1）双手挤压空矿泉水瓶用力增大，瓶子变形程度就加大，说明力的大小可以影响力的作用效果；
（2）瓶盖拧紧后，由于瓶子内部与瓶外隔绝，所以在外界大气压的作用下，导致了水没有流出；AB两处水的流速不同，反应了两处水的压强不同，流速大的位置压强大，结合两处的深度不同，从而得出结论；
（3）影响摩擦力大小的因素有压力和接触面的粗糙程度，减小摩擦力的方法：减小压力，减小接触面的粗糙程度，使接触面脱离，用滚动代替滑动．
（4）物体保持原来运动状态不变的性质叫惯性，一切物体都有惯性，惯性是物体的一种属性；
（5）究压力的作用效果与压力大小的关系可通过控制变量法，改变其中一个量，探究与另一个量的关系，同时通过海绵的形变程度来反映压力作用效果．

解答解：（1）施加的力增大，瓶子变形程度就加大，这表明力的作用效果跟力的大小有关；
（2）瓶盖拧紧后，瓶内与瓶外隔绝，在A处开口后，由于外界大气压的作用，将瓶内的水压在瓶内而流不出来．
AB两处深度不同，由于液体压强随着深度的增加而增大，且B处得深度比A处的深度要大，所以，B处水的压强要大于A处水的压强，从而导致了B处得水流速度大于A处得水流速度，才出现了图示的现象．
（3）从侧面吹空矿泉水瓶，属于滚动摩擦；从瓶底吹空矿泉水瓶，水瓶不能滚动，只能滑动，相同条件下，滚动摩擦小于滑动摩擦．
（4）用装满水的瓶子压在桌面的一张白纸上，瓶子与白纸处于静止状态，迅速抽出白纸，白纸沿拉力的方向快速运动，而瓶子由于具有惯性，仍要保持原来的静止状态，所以在重力的作用下落在桌面上．
（5）根据控制变量法的要求，探究压力的作用效果与压力大小的关系，可控制受力面积不变，通过改变瓶中水的多少来改变压力，分别放在海绵上，比较其形变程度；
故答案为：（1）力的大小；（2）大气压；液体压强随深度增加而增大；（3）相同条件下，滚动摩擦小于滑动摩擦；（4）惯性；（5）根据控制变量法的要求，探究压力的作用效果与压力大小的关系，可控制受力面积不变，通过改变瓶中水的多少来改变压力，分别放在海绵上，比较其形变程度．

点评本题考查了学生对力的作用效果，液体压强特点、大气压的应用、惯性、滚动和滑动摩擦的了解和掌握，同时考查学生的实验设计能力，综合性非常强，平时学会利用身边的器材做实验，多动手、多思考，提高分析解决问题的能力．

练习册系列答案

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11．我国经济快速发展，很多厂商一改过去“酒香不怕巷子深”的观点，纷纷为自己的产品做广告，但有些广告制作却忽视了其中的科学性．如图所示的两幅广告中各有一处科学性的错误，请你找出来，并简要说明它违背了什么物理原理或规律．

甲图错误：壶身水面比壶嘴水面低，茶水却倒出来了，它违背了连通器原理．
乙图错误：汤匙看起来是直的，它违背了光的折射规律．

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5．在探究杠杆平衡条件的实验中：

（1）实验前没有挂钩时，发现杠杆右端高，要使杠杆在水平位置平衡，应将杠杆左端的螺母向右调节．
（2）如图甲，在杠杆的左边A处挂四个相同钩码，要使杠杆在水平位置平衡，应在杠杆右端B处挂同样钩码3个．使杠杆在水平位置平衡的目的是便于测量力臂．
（3）如图乙，用弹簧测力计在C出竖直向上拉，当弹簧测力计逐渐向右倾斜时，要使杠杆仍在水平位置平衡，则弹簧测力计的示数将变大（填“变大”、“变小”或“不变”），其原因是其力臂变小．

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2．

如图所示，在竖直平面内用轻质细线悬挂一个小球，将小球拉至A点，使细线处于拉直状态，由静止开始释放小球，不计空气阻力和摩擦，小球可在A、B两点间来回摆动．小球从A摆到B点的过程，重力势能的变化情况是先减小后增大．当小球摆到B点时，动能为零（填“最大”、“最小”或“零”），若此时细线恰好断开，则小球将沿竖直向下方向运动．（填“斜向上”、“水平向右”或“竖直向下”）

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9．火车站台边缘处标有一条安全线，人必须站在安全线以外的位置候车．其原因是火车急速驶过车站时，安全线以内的空气流速增大、压强减小（以上均选填“增大”、“减小”或“不变”），易发生安全事故．以站台为参照物，列车是运动（填“运动”或“静止”）的．

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19．如图1所示，小明在探究“杠杆的平衡条件”实验中所用的实验器材有：杠杆、支架、弹簧测力计、刻度尺、细线和质量相同的钩码若干个．

（1）实验前，将杠杆中点置于支架上，当杠杆静止时，发现杠杆右端下沉．此时，应把杠杆两端的平衡螺母向左（选填“左”或“右”）调节，使杠杆在不挂钩码时，达到水平平衡状态．
（2）杠杆调节平衡后，小明在杠杆上A点处挂4个钩码，在B点处挂6个钩码杠杆恰好在原位置平衡．于是小明便得出了杠杆的平衡条件为：动力×动力臂=阻力×阻力臂．他这样得出的结论是否合理？不合理；为什么？只通过一次测量，数据具有偶然性，不具备普遍性
（3）实验结束后，小明提出了新的探究问题：“若支点不在杠杆的中点时，杠杆的平衡条件是否仍然成立？”于是小组同学利用如图2所示装置进行探究，发现在杠杆左端的不同位置，用弹簧测力计竖直向上拉使杠杆处于平衡状态时，测出的拉力大小都与杠杆平衡条件不相符．其原实验时只有8个相同的钩码，杠杆上每格等距，如图1，当在A点挂4个钩码时，则怎样挂钩码可以使杠杆在水平位置平衡？（请设计两种方案）
①在右端4处挂3个钩码②在右端6处挂2个钩码
（4）杠杆不处于水平位置能否平衡？甲乙意见不同．甲认为能平衡．于是他让每次杠杆倾斜时静止，做这个实验也得出了杠杆平衡条件．
甲认为杠杆平衡不一定是水平的，这种说法对吗？对（选填对或错），甲这种方案与乙让杠杆在水平位置做实验的方案相比较，你认为哪个实验方案好，并说明理由：乙实验方案好；理由是方便读取力臂．

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6．小明在做“探究杠杆平衡条件”的实验中，

（1）他将杠杆挂在支架上，发现杠杆右端上翘，此时应将平衡螺母向右移动；使其在水平位置平衡，这样做的好处是为了便于测量力臂．
（2）小明在已调好的杠杆左端3格处挂了2只钩码，要使杠杆平衡，除可在杠杆右端第“3”格挂“2”只钩码外，也可以在右端第3格挂2只钩码来完成．（按“×格挂×”填写）
（3）如图2所示，用弹簧测力计在B处竖直向上拉，当弹簧测力计逐渐向右倾斜时，若使杠杆仍然在水平位置平衡，则弹簧测力计的示数
将变大（选填变大、变小或不变），其原因是，拉力F的力臂越来越短了．

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3．把一块重为G=3.4N的矿石，挂在弹簧测力计上，并把它一半浸没在水中．静止时弹簧测力计的示数为F=2.9N，则此时矿石浸没在水中时受到的浮力为0.5N；若将矿石全部浸没在水中，则此时弹簧秤的读数是2.4N．

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