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13.如图所示,O点为杠杆的支点,请画出力F的力臂,并用字母L表示;

分析 要解决此题,需要掌握力臂的概念,知道力臂是从支点到力的作用线的距离.由支点向力的作用线做垂线,垂线段的长度即为力臂.

解答 解:首先延长力F的作用线,然后由支点O向F的作用线做垂线,垂线段的长度为F的力臂.
故答案为:

点评 力臂的画法:①首先根据杠杆的示意图,确定杠杆的支点.②确定力的作用点和力的方向,画出力的作用线.③从支点向力的作用线作垂线,支点到垂足的距离就是力臂.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

3.如图所示,小明利用刻度均匀的匀质杠杆“探究杠杆的平衡条件”,每个钩码重为0.5N.
(1)实验前,将杠杆的中点置于支架上.当杠杆静止时,发现杠杆左端高右端低,这时杠杆受到的重力与支架的支持力在(在/不在)同一直线上;为使杠杆在水平位置平衡,应向左端调节平衡螺母.
(2)在A点悬挂两个钩码,要使杠杆在水平位置平衡,需在B点悬挂6 个钩码.
(3)取走悬挂在B点的钩码,改用弹簧测力计在C点竖直向上拉,使杠杆水平位置平衡.若改变弹簧测力计拉力的方向,使之斜向右上方,杠杆仍然水平位置平衡,则测力计的读数将变大(变大/变小/不变),原因是拉力的力臂变短.
(4)经过多次实验和数据分析,得出杠杆的平衡条件为F1L1=F2L2

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

4.小明和小红用图甲所示的杠杆,探究杠杆的平衡条件:
(1)实验前,应使甲图中的杠杆在水平位置平衡的目的是为了便于测量力臂,同时消除杠杆自重对杠杆平衡的影响,调平衡后,小明在乙图所示位置处挂上3个钩码,要使杠杆在水平位置平衡,应在杠杆右端的B点挂上2个钩码(选填A、B、C或D).
(2)如丙图,用弹簧测力计先后按M和N所示方式,用力使杠杆在水平位置处于平衡,弹簧测力计的示数将会变大,这是因为测力计拉力的力臂变小了.
(3)小红用调节好的杠杆进行了一次实验,所得数据如下表,于是她得出了杠杆的平衡条件:F1L1=F2L2
动力F1/N阻力F2/N动力臂L1/cm阻力臂L2/cm
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请你从实验探究规律的要求方面,对此作出评价:没有多次实验,结论具有偶然性.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

1.如图所示,玻璃瓶中装入适量带色的水,从玻璃管吹入少量空气,使管中水面高于瓶口.将此装置由一楼拿到十楼,发现玻璃管中的液柱升高,说明大气压随高度的增加而变小;(选填“变大”、“变小”或“不变”)

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

8.如图甲所示,是一台正在建筑工地作业的起重机,吊臂上的滑轮组如图乙所示,将质量为1.2×103kg的重物竖直匀速提高3m,拉力F的大小为8000N,则该滑轮组的机械效率为50%.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

18.如图所示,当你手握饮料罐时,手和罐都在空中静止,且罐底所在平面是水平的,各对力属于平衡力的(  )
A.手对罐的压力与罐对手的压力B.罐受到的重力与手对罐的摩擦力
C.罐对手的摩擦力与手对罐的摩擦力D.罐受到的重力与手对罐的压力

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

5.甲乙两人体重之比为3:5,他们同上二楼所用时间之比为2:3,则两人做功之比、功率之比分别为(  )
A.3:5,9:10B.3:5,2:5C.5:3,5:2D.5:3,10:9

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

1.小明在选用弹簧测力计的过程中,发现测量大小相同的力时,用不同规格的测力计,弹簧伸长的长度不一样,对哪些因素会影响弹簧的伸长量,小明又三种猜想:
猜想1:制造弹簧所用的材料可能影响弹簧的伸长量.
猜想2:弹簧的原长可能影响弹簧的伸长量.
猜想3:弹簧的粗细可能影响弹簧的伸长量.
小明为探究自己的猜想,设计出一个实验方案:
①将一根弹簧剪成长度不同的两根,测出两根弹簧的初始长度L1、L2
②如图所示,固定弹簧的一端,用大小相等的力拉弹簧,测出两根弹簧的对应长度L1′、L2′;
③改变拉力的大小,重复实验步骤①②,记录实验数据.
(1)该实验方案研究的是猜想2(填写序号);
(2)实验方案中将“一根弹簧剪成长度不同的两根”,这样做的目的是得到材料、粗细均相同的两根弹簧.
(3)实验方案中“用大小相同的力拉弹簧”表明弹簧的伸长量还与拉力大小有关.
(4)探究此猜想需要研究和比较的物理量是弹簧的原长和对应的伸长量.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

2.如图所示为生活中常用的热水瓶,其外壁采用镀银的双层玻璃,并将中间抽成真空.注入一定量的热水后,立即盖上软木塞,软木塞会跳起来.这一过程中瓶内气体的内能减小(选填“增大”、“减小”或“不变”),汽油机的做功冲程也发生同样的能量转化.

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