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    小华和小红同学通过实验探究凸透镜成实像的规律，他们在光具座上固定焦距为f的凸透镜，取高度h为8厘米的物体进行实验．调节好实验装置后，他们分别取不同的物距u、并移动光屏找像，每次都使光屏上的像最清晰，将相应的像距v、成像情况记录在表一、表二中．
    表一：
    实验
    序号    		物距u
    （厘米）    		像距v
    （厘米）    		像高h′
    （厘米）
    132.014.43.6
    225.016.75.3
    322.018.36.7
    表二：
    实验
    序号    		物距u
    （厘米）    		像距v
    （厘米）    		像高h′
    （厘米）
    419.021.18.9
    515.030.016.0
    612.060.040.0
    ①分析比较实验序号1、2、3或4、5、6数据中物距u、像距v及成像的变化情况，可得出的初步结论是：凸透镜成实像时，________．
    ②分析比较实验序号1、2或3数据中物距u与像距v的大小关系及成像情况，可得出的初步结论是：凸透镜成实像、且________时，所成的像是缩小的．
    ③小红同学计算了表一中物距与像距之和，由此得出结论：凸透镜成实像时，物距与像距之和越小，成的像越大．
    小华通过分析比较实验序号________，判断小红的结论是________的（选填“正确”、“错误”）．
    ④小华进一步分析比较表一和表二中物距与像距之和，提出了一个猜想：“当物距与像距之和最小时，可能会成等大的实像”．为了验证该猜想，他们应将物距设定在________厘米的范围内继续进行实验．

    物距越小，像距越大，所成的像越大    物距大于像距    4、5和6    错误    19～22
    分析：①凸透镜成实像时，物距减小，像距增大，像变大．
    ②凸透镜成实像时，物距大于像距，成倒立缩小的实像．
    ③计算表二中物距与像距之和，可知结论是否正确．
    ④根据物体的高度8cm结合表一、表二中像的高度即可得出结论．
    解答：①实验序号1与2与3或4与5与6数据中，光屏上得到的都是实像，所以同一凸透镜成实像时，物距越小，像距越大，所成的像越大；
    故答案为：物距越小，像距越大，所成的像越大．
    ②实验中1、2或3数据中，物体在凸透镜中都小于物体的高度8cm，即都成缩小的实像时，其共同的特点是：物距大于像距．
    故答案为：物距大于像距．
    ③计算表二中4、5和6中的物距与像距之和可知，凸透镜成实像时，物距与像距之和越小，成的像越小，所以小红通过计算的表一的结论是错误的．
    故答案为：4、5和6；错误．
    （5）因为物体的高度为8cm，在表一中，当物距为22cm时，像高度为6.7cm
    在表二中，当物距为19cm时，像高度为8.9cm，这两个数据与物体的高度比较接近，所以为了验证该猜想，他们应将物距设定在19～22厘米的范围内继续进行实验．
    故答案为：19～22．
    点评：此题是探究凸透镜成像的规律，此题通过例举一些实验数据，让学生通过数据总结结论，考查了分析数据得出结论的能力．这种考查对于学生来讲是比较困难的．针对这部分习题要把整个习题读完，对照题目给定的一些结论进行仿写，避免没有头绪．
    练习册系列答案
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    （2012?虹口区二模）小华和小红同学通过实验探究凸透镜成实像的规律，他们在光具座上固定焦距为f的凸透镜，取高度h为8厘米的物体进行实验．调节好实验装置后，他们分别取不同的物距u、并移动光屏找像，每次都使光屏上的像最清晰，将相应的像距v、成像情况记录在表一、表二中．
    表一：
    实验
    序号    		 物距u
    （厘米）    		 像距v
    （厘米）    		 像高h′
    （厘米）
    1 32.0 14.4 3.6
    2 25.0 16.7 5.3
    3 22.0 18.3 6.7
    表二：
    实验
    序号    		 物距u
    （厘米）    		 像距v
    （厘米）    		 像高h′
    （厘米）
    4 19.0 21.1 8.9
    5 15.0 30.0 16.0
    6 12.0 60.0 40.0
    ①分析比较实验序号1、2、3或4、5、6数据中物距u、像距v及成像的变化情况，可得出的初步结论是：凸透镜成实像时，
    物距越小，像距越大，所成的像越大
    物距越小，像距越大，所成的像越大
    ．
    ②分析比较实验序号1、2或3数据中物距u与像距v的大小关系及成像情况，可得出的初步结论是：凸透镜成实像、且
    物距大于像距
    物距大于像距
    时，所成的像是缩小的．
    ③小红同学计算了表一中物距与像距之和，由此得出结论：凸透镜成实像时，物距与像距之和越小，成的像越大．
    小华通过分析比较实验序号
    4、5和6
    4、5和6
    ，判断小红的结论是
    错误
    错误
    的（选填“正确”、“错误”）．
    ④小华进一步分析比较表一和表二中物距与像距之和，提出了一个猜想：“当物距与像距之和最小时，可能会成等大的实像”．为了验证该猜想，他们应将物距设定在
    19～22
    19～22
    厘米的范围内继续进行实验．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    （2010?卢湾区二模）小明、小华和小红三位同学各自进行“测定小灯泡电功率”的实验．实验中使用的 小灯标有“2.5V”字样，滑动变阻器标有“20?  2A”字样．
    ①小明连接的电路如图所示，图中尚有一根导线未连接，请用笔线代替导线在图中正确连接．要求：若将变阻器的滑片向右移动，闭合电键S后，能使它接入电路中的电阻最大．
    见下面解析及答案
    见下面解析及答案
    （用 2B铅笔在答题纸的相应位置连线）

    ②小华实验步骤正确，闭合电键后，发现小灯发光较暗，电流表、电压表的示数如图（a）、（b）所示，他所用的电源电压为
    4
    4
    伏．接着他移动变阻器的滑片，当观察 到电压表的示数为
    2.5
    2.5
    伏时，小灯正常发光．若此时变阻器的滑片恰好在中点上（即它接入电路的电阻为 10 欧），小灯的额定功率为
    0.375
    0.375
    瓦．

    ③小红正确连接电路，闭合电键，移动变阻器的滑片，观察到小灯始终不亮，电压表的 示数为零．若电路中只有一处故障且只发生在小灯或滑动变阻器上，电路中存在的故障可能是
    小灯短路或滑动变阻器断路
    小灯短路或滑动变阻器断路
    （请将所有可能填写完整），小红想通过电流表的示数进一步确定故障，请判断 他能否查找出电路的故障，并说明理由．
    能确定，小灯短路时电流表有示数，滑动变阻器断路时电流表无示数
    能确定，小灯短路时电流表有示数，滑动变阻器断路时电流表无示数
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    小丽同学学习了电流的磁效应后，知道了电流周围存在磁场，并且探究出了电流周围的磁场方向与电流方向有关．后来又学习了磁场对通电导体有力的作用，并且知道磁场对通电导体的作用力的方向与电流方向和磁场方向都有关．
    小丽想：如果把两根通电导体靠得很近时，任何一根导体都处在另一根导体的磁场中，这样两根导线之间便会有力的作用．那会是怎样的作用呢？
    她把一想法告诉几个同学，并相互提出了观点：
    小明说：“两条导线会相互吸引．”
    小华说：“两条导线会也许会相互排斥．”
    小红说：“别费劲了，谁见过电线杆上的两条电线相互打架吗？”
    到底谁对呢？于是他们一起去找赵老师希望能得到老师的帮助．赵老师带他们到实验室让他们自己通过实验来得出结论．
    于是他们来到实验室设计了一个实验电路，如图甲所示．实验中A、B两段导线相互靠近时，闭合开关后发现，两根导线会相互吸引．小明得意地说：“我对了吧，实践是检验真理的唯一标准．因此可以得出结论，当两根通电导线靠得很近时，它们是相互吸引的．”小华和小红没出声，算是默认了．
    小丽想了想，说“别忙于下结论．”随后，小丽改变了其中一根导线的电流方向，如图9-56乙所示，结果变成了相互排斥．小丽接着说现在可以下结论了．
    请你通过上述材料结合自己的知识回答：
    （1）请你分析：小丽是根据什么判断出当把其中一根导线中的电流方向改变，两通电导线会由相互吸引变为相互排斥．
    （2）文章最后说“现在可以下结论了”，你认为正确的结论是什么？

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    科目：初中物理 来源：物理教研室 题型：058

    探究杠杆的平衡条件.

    首先，和你的同学们做个游戏，挑选一个力气大的男同学和一个力气小的女生照图所示推门，看谁将获胜？由此猜想，动力、动力臂和阻力、阻力臂之间满足什么关系时杠杆能平衡？

    猜想：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 .

    （1）动手探究：表1是小华和他的同学的实验记录.请你帮他们对表中数据进行分析，会得到：杠杆平衡时，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　    .

    用公式表示：　　 　　　　　　　　　　.

    　　　　　　　　　　　　　　　　   表1

    实验次数

    动力F1/N

    动力臂l1/m

    阻力F2/N

    阻力臂l2/m

    1

    1.0

    0.1

    0.5

    0.2

    2

    1.5

    0.2

    1.0

    0.3

    3

    2.0

    0.3

    1.5

    0.4

    （2）想一想，动动手.

    如图所示，杠杆处于平衡状态，杠杆上每格均匀等距，每个钩码相同，若在支点两侧同时各减掉一个钩码，则杠杆的　　   端将下倾；若将钩码都往支点移一格，则　　    端将下倾.

    （3）在上述实验结束后，小华又继续实验，沿a、b两个不同方向用力拉弹簧测力计，使杠杆平衡.请你和他一起想一想，两次的拉力　　　　  （填“相同”或“不同”），理由是：　　　　  .

     

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    科目：初中物理 来源：2010年上海市卢湾区中考物理二模试卷（解析版） 题型：解答题

    小明、小华和小红三位同学各自进行“测定小灯泡电功率”的实验．实验中使用的 小灯标有“2.5V”字样，滑动变阻器标有“20?  2A”字样．
    ①小明连接的电路如图所示，图中尚有一根导线未连接，请用笔线代替导线在图中正确连接．要求：若将变阻器的滑片向右移动，闭合电键S后，能使它接入电路中的电阻最大．______（用 2B铅笔在答题纸的相应位置连线）

    ②小华实验步骤正确，闭合电键后，发现小灯发光较暗，电流表、电压表的示数如图（a）、（b）所示，他所用的电源电压为______伏．接着他移动变阻器的滑片，当观察 到电压表的示数为______伏时，小灯正常发光．若此时变阻器的滑片恰好在中点上（即它接入电路的电阻为 10 欧），小灯的额定功率为______瓦．

    ③小红正确连接电路，闭合电键，移动变阻器的滑片，观察到小灯始终不亮，电压表的 示数为零．若电路中只有一处故障且只发生在小灯或滑动变阻器上，电路中存在的故障可能是______（请将所有可能填写完整），小红想通过电流表的示数进一步确定故障，请判断 他能否查找出电路的故障，并说明理由．______．

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