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10.悬挂的质量分布均匀的小球摆动到如图所示位置,请画出这时小球所受重力的示意图.

分析 重力的方向总是竖直向下的;规则物体的重心在物体的几何中心;先确定小球的重心,然后过重心表示出重力的方向.

解答 解:小球的重心在小球的球心,过球心作竖直向下的重力,用符号G表示.如图所示:

点评 会找出规则物体的重心,知道重力的方向总是竖直向下的,会用示意图表示力的三要素.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

5.甲乙两位同学合作完成“测滑轮组的机械效率”,装置如图,现已测得所挂物体重为G,动滑轮重为G1,于是甲同学认为操作可以结束了,可令重物上升h米,可以计算出滑轮组的机械效率为η=$\frac{Gh}{Gh+{G}_{1}h}$×100%=$\frac{G}{G+{G}_{1}}$×100%.乙同学认为这样不妥,他认为还是要用弹簧测力计匀速竖直地拉动绳子的自由端,并读出弹簧测力计的示数,记为F,然后根据公式η=$\frac{Gh}{Fs}$×100%=$\frac{Gh}{F}$•3h×100%=$\frac{Gh}{3F}$×100%.
①你认为乙(选填:甲或乙)操作合理.
②操作欠妥的一次,测得机械效率偏大(选填:大或小)
③引起误差的原因没有考虑绳重和摩擦.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

1.如图是某品牌汽车内安装的GPS全球卫星定位仪,它与导航卫星通过电磁波实现全球定位功能的;软而粗糙的“雪地胎”在冬天有效地增大了摩擦力,安全性能大大提高.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

18.如图a、b所示,某小组同学以硬纸板为研究对象,利用弹簧测力计、细线等器材进行实验,该小组同学是在做“探究二力平衡条件实验”.按图a所示进行实验操作时,应在硬纸板处于静止状态下读取测力计的示数;按图b所示进行实验操作时,放开硬纸板前,应使两测力计的示数相等.两细线对硬纸板拉力的方向相反.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

5.用头顶出去的足球仍能继续运动,是由于足球具有惯性;足球最终落回到地面,说明力可以改变物体的运动状态.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

15.(1)如图甲所示的装置,物块M放在粗糙程度相同的水平桌面上,左右两端用细线通过滑轮连接着两个相同的吊盘.小聪用它做实验时发现:当在左盘中放100g的砝码,右盘中放200g的砝码时,物块M可以向右做匀速直线运动.如果盘中的原有砝码都不变,使物块M最终可以向左匀速直线运动的方案是(滑轮的摩擦不计)在左盘中再加200g砝码.
(2)小刚发现,可以将小聪实验改进后用于研究“二力平衡的条件”的实验,如图乙,小刚将M换成轻质小车,并换为表面光滑的桌面.其目的是减小摩擦力对实验的影响.
(3)在装置乙中,将小车旋转一定角度后松手后观察小车的状态,来研究二力是否在同一直线上.
(4)小明发现用图乙装置无法完成全部探究过程,又设计了图丙所示的装置.在卡片平衡时,用剪刀将卡片从中间剪开,并观察随之发生的现象,由此可以得到二力平衡的又一个条件两个力是否作用在同一个物体上.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

2.下列估测最接近实际的是(  )
A.吃饭用的筷子长度约为0.6m
B.一块学生用橡皮的质量约为0.5kg
C.八年级物理下册课本重约2N
D.一名初中生站在地面上,对地面的压强约1000Pa

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

19.在探究“二力平衡的条件”的实验中,小明采用的装置如图所示.
在实验中,当左右两盘的钩码质量相等时(选填“相等”或“不相等”),木块将处于静止状态,说明二力平衡时两个力的大小相等;把木块扭转一个角度,放手后观察,木块将发生转动,这是为了探究二力平衡时两个力是否在同一直线上.实验中小明还发现把右盘的钩码换成一个稍重一点的钩码时,木块仍处于静止状态,出现这种现象的原因是木块受到桌面对它的摩擦力,这时木块在水平方向上受到的力平衡(选填“平衡”或“不平衡”).要避免这种现象发生,请你对实验装置提出改进意见:用小车代替木块.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

20.高压起重气垫是一种适合于地震救灾的起重工具.它由如图甲所示的高压气瓶、气管、阀门与气垫连接而成.起重时,气垫放入重物与地面的间隙之间,由高压气瓶向气垫内充气、气垫在短时间内可把重物举起一定高度.
(1)如果高压起重气垫在5s内可将105N的物体举高0.1m,则其功率为多少W?
(2)图乙中,质地均匀的长方体石板长为2m,重为6×104N.当气垫内最高气压比外界高106Pa时,石板恰好被顶起,此时气垫和石板的接触面是边长为20cm的正方形.
①请在图乙中画出气垫恰好顶起石板时的阻力臂L2
②气垫恰好顶起石板时,气垫的中心至少离石板右端的支点O多远?

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