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    请在右图中画出重为6N的木块，在沿斜面下滑时所受重力的图示．

    解：重力的作用点在木块的中心，重力的方向是竖直向下的，从重心起沿竖直向下的方向，画一条线段，在线段的末尾标上箭头和力的大小，如图所示：

    分析：物体受重力作用点（重心）物体的几何中心上，重力的方向是竖直向下，在重力的方向画一带箭头的线段，表示物体受重力，这就是重力的示意图．
    点评：要考查了用力的图示表示力三要素，理解重力的方向竖直向下是解答此题的关键．
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    24、在探究“杠杆的平衡条件”的实验中：
    （1）若实验前，没有挂钩码时，杠杆静止在图1所示位置，应将右端的平衡螺母向
    右
    适当调节，或将左端的平衡螺母向
    右
    调节；由此可知杠杆两端螺母的作用是
    调节杠杆在水平位置的平衡
    ．
    （2）在实验时，使杠杆在
    水平
    位置平衡，其目的是
    便于测量力臂
    ．
    （3）实验中共有6个钩码，杠杆上每格距离相等，调节好杠杆后，在杠杆左边、离支点2格的A处挂有3个钩码，如图2所示，为使杠杆在水平位置平衡，请你在杠杆右边挂上钩码，你的方法是
    在3处挂2个钩码
    ，并在图2画出其示意图．

    （4）小红所在的小组根据图24-2所示的实验现象得出的杠杆平衡条件是：“动力×支点到动力作用点的距离=阻力×支点到阻力作用点的距离”．为了说明这一结论是否正确，请你在图24-3所示的杠杠上画出需要对杠杠施加的力的示意图和这个力的力臂
    （5）下图是小明同学三次实验的情景，实验时所用的每个钩码重0.5N，杠杆上每一格长5cm，部分实验数据已记录在下表中．

    ①请将表格中的实验数据补充完整．
    ②小明的第3次实验存在错误，其错误数据是
    动力臂
    ，实际值比记录值大还是小？
    小
    ；
    ③通过此探究实验应该得出的结论：
    动力×动力臂=阻力×阻力臂
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    某小组同学“测滑轮组机械效率”的实验中，用如图所示的装置匀速提起重物，并做了如下实验记录：
    （1）根据题意，请在图中画出滑轮组绳子的绕法．
    （2）对该同学的实验记录进行分析，就会发现他的第
    2
    2
    次实验结果是违背物理规律的，其表现是：
    有用功大于总功，机械效率大于1
    有用功大于总功，机械效率大于1
    ．
    （3）右图是实验时弹簧测力计的示数．结合图乙你会发现导致实验结果违背物理规律的原因．其原因是
    弹簧测力计读数错误
    弹簧测力计读数错误
    ．纠正错误后，可计算出第2次实验时滑轮组的机械效率为
    83.3%
    83.3%
    ．
    钩码重
    G物/N    		 钩码上升
    高度h物/m    		 直接将钩码
    举高做的功
    W有用/J    		 动力F动/N 动力作用点移动的距离
    S动/m    		 使用滑轮组动力做的功
    W总/J    		 滑轮组的机械效率
    η
    1 0.1 0.1 0.5 0.3 0.15 66.7%
    2 0.1 0.2 0.4 0.3 0.12 166.7%
    4 0.1 0.4 1.5 0.3 0.45 88.9%
    （4）由实验记录可知：用同一滑轮组提升不同重物至同一高度：克服动滑轮的重所做的额外功
    相同
    相同
    （填“相同”或“不同”）；提升的物重增加时，滑轮组的机械效率变
    大
    大
    ．
    （5）多次改变提升的物重测量滑轮组的机械效率，目的是为了
    C
    C
    ．（填字母）
    A．减小摩擦
    B．多次测量取平均值减小误差
    C．获得多组数据归纳出物理规律
    （6）由本实验
    不能
    不能
    （填“能”或“不能”）推断：任何机械的机械效率跟物重均有关．

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    科目：初中物理 来源：2013届江苏省南京市旭东中学九年级第一次阶段检测物理试卷（带解析） 题型：实验题

    在测量滑轮组机械效率的活动中，小吴同学测量了下列数据。请帮助他完成下列活动任务。

    实验次数
    		动滑轮重G动／N
    		物重G／N
    		钩码上升高度h／m
    		动力F／N
    		动力作用点移距离s／m
    		滑轮组的机械效率
    1
    		0.5
    		1
    		0.1
    		0.7
    		0.3
    		47.6%
    2
    		0.5
    		2
    		0.1
    		1.1
    		0.3
    		60.6%
    3
    		0.5
    		4
    		0.1
    		2
    		0.3
    		 
    （1）请在右图中画出实验中滑轮组的绕绳方法。

    （2）小吴同学在记录数据时漏填了一个数据，请帮他将表格中的数据补充完整。
    （3）经过分析发现：用同一滑轮组提升不同重物至同一高度，当被提升的物重增加时，滑轮组的机械效率将_________ (选填“变大”、“变小”或“不变”)。
    进一步分析可知，在动滑轮和绳重一定的情况下，该滑轮组的机械效率与_________和_________有关。
    （4）小吴同学在第一次实验中，使钩码上升0.1m所用的时间为1.5s，则他说做功的功率为_________W。

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    科目：初中物理 来源：2012-2013学年江苏省南京市九年级第一次阶段检测物理试卷（解析版） 题型：实验题

     在测量滑轮组机械效率的活动中，小吴同学测量了下列数据。请帮助他完成下列活动任务。

    实验次数

    动滑轮重G动／N

    物重G／N

    钩码上升高度h／m

    动力F／N

    动力作用点移距离s／m

    滑轮组的机械效率

    1

    0.5

    1

    0.1

    0.7

    0.3

    47.6%

    2

    0.5

    2

    0.1

    1.1

    0.3

    60.6%

    3

    0.5

    4

    0.1

    2

    0.3

     

    （1）请在右图中画出实验中滑轮组的绕绳方法。

    （2）小吴同学在记录数据时漏填了一个数据，请帮他将表格中的数据补充完整。

    （3）经过分析发现：用同一滑轮组提升不同重物至同一高度，当被提升的物重增加时，滑轮组的机械效率将_________ (选填“变大”、“变小”或“不变”)。

    进一步分析可知，在动滑轮和绳重一定的情况下，该滑轮组的机械效率与_________和_________有关。

    （4）小吴同学在第一次实验中，使钩码上升0.1m所用的时间为1.5s，则他说做功的功率为_________W。

     

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在测量滑轮组机械效率的活动中，小吴同学测量了下列数据。请帮助他完成下列活动任务。

    （1）请在右图中画出实验中滑轮组的绕绳方法。

    （2）小吴同学在记录数据时漏填了一个数据，请帮他将表格中的数据补充完整。

    （3）经过分析发现：用同一滑轮组提升不同重物至同一高度，当被提升的物重增加时，滑轮组的机械效率将_________ (选填“变大”、“变小”或“不变”)。

    进一步分析可知，在动滑轮和绳重一定的情况下，该滑轮组的机械效率与_________和_________有关。

    （4）小吴同学在第一次实验中，使钩码上升0.1m所用的时间为1.5s，则他说做功的功率为_________W。

    实验次数

    动滑轮重G动／N

    物重G／N

    钩码上升高度h／m

    动力F／N

    动力作用点移距离s／m

    滑轮组的机械效率

    1

    0.5

    1

    0.1

    0.7

    0.3

    47.6%

    2

    0.5

    2

    0.1

    1.1

    0.3

    60.6%

    3

    0.5

    4

    0.1

    2

    0.3

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