【题目】科技小组的同学利用一个两端开口的金属盒、橡皮膜、两个置于同一个水平桌面的完全相同容器（分别装有A．B两种液体），探究液体压强及浮力等相关问题。
（1）将金属盒的一端扎上橡皮膜，并将橡皮膜朝下。竖直浸入A液体中，缓慢向下压金属盒（未浸没），感觉用力逐渐变大。从上端开口处观察到橡皮膜的凹陷（凸起）程度越来越大，这说明：液体的压强随 的增加而增大，此过程中金属盒所受的浮力 （“变大”、“变小”、“不变”）。松手后，金属盒静止在A液面上，此时分别在金属盒和容器上记下液面所在位置M和P如图甲所示。
（2）将金属盒从A液体中取出，橡皮膜朝下竖直浸入B 液体中，金属盒静止时也漂浮在液面上，分别在液面上，分别在金属盒和容器上记下液面所在位置N和Q 如图乙所示。
（3）对比标记P与Q，发现两次金属盒浮动时，两容器中液面高度相同，对比标记M与N，发现金属盒浸入A液体中的体积较大，则金属盒漂浮在A、B 两液面时，液体对容器底部的压强大小关系为PA PB；橡皮膜在A液体中的凹陷程度 橡皮膜在B液体中的凹陷程度。
名校课堂系列答案科目：初中物理 来源： 题型：
【题目】如图是“探究平面镜成像特点”的实验装置，实验器材有带底座的玻璃板、白纸、笔、火柴、光屏各一个，两支外形相同的蜡烛A和B．
（1）实验还缺少的器材是 ．该实验最好在 （填“较明亮”或“较黑暗”）的环境中进行；选用玻璃板代替平面镜，主要是为了便于 ．
（2）在竖立的玻璃板前点燃蜡烛A，拿未点燃的蜡烛B竖立在玻璃板后面移动，人眼一直在玻璃板的 （填“前”或“后”）侧观察，直至它与蜡烛A的像完全 ．这种确定像与物大小关系的方法是 ，（填“控制变量法”或“等效替代法”）．
（3）移去蜡烛B，在其原来位置上放置一块光屏，光屏上无法呈现蜡烛的像，这说明平面镜成的是 像．
（4）当蜡烛A向玻璃板靠近时，蜡烛A的像 （填“变大”、“不变”或“变小”）．
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科目：初中物理 来源： 题型：
【题目】在学习演奏小提琴的过程中，小明和同学发现弦乐器的琴弦发出的声调受到很多因素的影响，他们决定对这种现象进行探究，经讨论后提出以下猜想：
猜想一：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关；
猜想二：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长度有关；
猜想三：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关．
为了验证以上猜想是否正确，他们找到了一些不同规格的琴弦，如下表：
（1）为了验证猜想一，应选用编号为 、 的琴弦进行试验．
（2）为了验证猜想二，应选用编号为 、 的琴弦进行试验．
（3）为了验证猜想三，小明选用编号为①、②的琴弦进行试验，请填写表格中缺少的部分： 、 。
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科目：初中物理 来源： 题型：
【题目】炎热的夏天，电风扇给我们带来了丝丝凉意．小林同学观察到教室里的电风扇吹出的风有时大有时小，爱动脑筋的他思考：电风扇吹出的风的强度与哪些囚素有关呢？并对此提出了两个猜想：
猜想一：电风扇吹出的风的强度与扇叶的转速有关；
猜想二：电风扇吹出的风的强度与距离电风扇的远近有关．
为验证上述猜想，小林同学设计了图甲装置：将纸板B固定在支架上（支架未画出），硬质纸板A与轻杆固定后悬挂在纸板B上的转轴O处．纸板A和轻杆可绕转轴O来回自由摆动而不会与纸板B碰撞，且纸板A和纸板B两平面垂直．将电风扇放在纸板A左侧并正对纸板A．图中s是纸板A自然下垂时（虚线）到电风扇的水平距离；θ是电风扇吹动纸板A向右摆动稳定后轻杆与其自然下垂时（虚线）的夹角，θ越大，说明电风扇吹出风的强度越强．
（1）实验时小林发现，用于实验的电风扇转速不能调，于是他先对猜想二进行了探究．保持电风扇的转速不变，移动电风扇，使s分别等于0．30m、0．50m、0．70m、0．90m，在纸板B上分别描下纸板A被电风扇吹动后稳定时轻杆的位置a、b、c、d，如图乙所示（轻杆和纸板A未画出），分别连接Oa、Ob、Oc、Od，比较四次实验中θ的大小，可知猜想二是 ．（选填“正确的”或“错误的”）
（2）为了探究猜想一，小林同学想通过在电风扇的电路中增加一个滑动变阻器与电风扇的电动机 ．（选填“串联”或“并联”）在探究猜想一时，除增加一个滑动变阻器外，其它器材仍与图甲相同．在探究过程中，还要保持 不变．
（3）你认为电风扇吹出的风的强度还可能与 有关．（写出一个合理答案）
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【题目】【探究名称】 影响液体蒸发快慢的因素．
【提出问题】 液体蒸发快慢跟哪些因素有关?
【猜想与假设】 通过观察图甲和联系生活实际进行猜想．
猜想一：液体蒸发快慢可能跟液体________的高低、液体________的大小和液体表面空气流动的快慢有关．
猜想二：相同条件下，将水和酒精同时擦在手臂上，酒精更容易干，猜想液体蒸发快慢可能还与_____________________________________有关．
【设计与进行实验】 小明同学对其中的一个猜想进行了如下实验：
如图乙所示，在两块相同的玻璃板上分别滴一滴质量相等的酒精，通过观察图中情景可知，他探究的是酒精蒸发快慢与________是否有关．此实验过程中需控制酒精的______和其表面上方空气流动的快慢相同．
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【题目】小阳学习了热学知识后，知道晶体凝固过程会放热，但温度保持不变．由此引发了他的思考，晶体凝固过程放热的多少与哪些因素有关．
（1）他猜想：晶体凝固过程放热的多少可能与晶体的质量有关．
你的猜想： ______ ．
（2）小阳根据自己的猜想，进行了如下探究：
取不同质量的海波让它们刚好完全熔化，迅速放入质量相等、初温相同的两烧杯 ______ 中（填“热水”或“冷水”）．如图所示，待海波刚凝固完毕后，迅速用温度计测出各自烧杯中水的温度，通过比较 ______ 来确定质量不同海波凝固过程放热的多少．
（3）在探究过程中，小阳发现海波凝固完毕后，温度计示数变化不太显著，请指出造成此现象的一种可能原因： ______ ．
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【题目】利用图甲的装置探究海波熔化时温度的变化规律。图乙中的ABCD和AEFG分别是根据实验数据绘制的海波温度随时间变化的图象。
（1）图甲中，将装有海波的试管放入水中加热是为了使海波受热 ，
（2）分析图乙中的图象AEFG，在4~5min时间内，试管内的海波处于 态，
（3）分析图乙中的两个图象，海波熔化时尽管不断吸热，但温度 ，
（4）图乙中的两个图象有所不同，可能的原因时海波的 不同。
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【题目】晓轩同学在“探究冰和蜡的熔化规律”时，使用的实验装置如图甲所示．
（1）本实验所用的温度计是根据 ______ 的性质制成的．要完成该实验，除了图示的仪器外，还需要一种测量仪器是 ______ ．
（2）在实验过程中，每隔1min记下温度计的示数，同时还要观察冰和蜡的 ______ ．
（3）蜡在加热过程中某一时刻温度计的示数如图乙所示，温度是 ______ ℃，实验数据如表，可以判断蜡属于 ______ （选填“晶体”或“非晶体”）；
（4）向试管中放入碎冰，根据加热过程中记录的数据画出如图丙所示温度-时间图象，熔化持续了______ min，CD段冰处于 ______ 态．
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【题目】在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他对此进行了研究。经过和同学们讨论，他提出了以下猜想：
猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关；
猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关；
猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关。
为了验证上述猜想是否正确，他找到了下表所列 9 种规格的琴弦，因为音调高低取决于声源振动的频率，于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验。
(1)小华选用了 H、I 两根琴弦，是为了研究音调的高低与______的关系；同组的小惠 选用 A、D 、F 三根琴弦来进行实验，你认为能研究音调与该因素的关系吗？______（“能／不能”）。
(2)小惠想选用三根琴弦来验证音调的高低与琴弦横截面积的关系，应选 ______填写编号）
的琴弦。
(3)小华认为：如果想选用三根琴弦来验证音调的高低与琴弦的材料的关系，还要添加一根 铜琴弦 J，请写出它的长度为 _____cm 和横截面积 _____mm2。
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