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    【题目】如图甲所示，秒表的读数为 s．如图乙所示，物体的长度为 m，该刻度尺的分度值是 mm．

    【答案】337.5；0.0250；1．

    【解析】试题分析：（1）秒表的中间的表盘代表分钟，周围的大表盘代表秒，秒表读数是两个表盘的示数之和；图2中根据图示刻度尺确定刻度尺的分度值；

    （2）物体的端点与刻度尺的零刻度线没有对齐，物体两端点所对应刻度尺的示数之差是物体的长度．

    解：（1）图甲中，小盘的分度值是0.5min，指针在5min和6min之间；大盘的分度值是1s，而大盘指针在37.5s，因此秒表读数为5min37.5s=337.5s；

    （2）图乙中的刻度尺可知，刻度尺的分度值是1mm，物体的长度是3.50cm﹣1.00cm=2.50cm=0.0250mm．

    故答案为：337.5；0.0250；1．

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    【题目】如图是探究阻力对物体运动的影响的实验装置，下列说法错误的（　　）

    A．每次实验时，应使小车滑到水平面时的初速度相等

    B．由于惯性，小车到达水平面后继续向前运动

    C．水平表面越粗糙，小车的速度减小得越快

    D．实验表明，力是维持物体运动的原因

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    【题目】如图是验证“平面镜成像特点”的实验装置，其中A为玻璃板前点燃的蜡烛，B为玻璃板后未点燃的蜡烛。有关本实验的说法错误的是

    A. 玻璃板应该与桌面垂直

    B. 实验宜在较暗的环境中进行

    C. 眼睛应从B一侧观察成像情况

    D. 蜡烛燃烧较长时间后像物不再重合

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    【题目】为测量一只标有“2.5V 0.3A”小灯泡的额定功率，可供选择的器材有：电压表（量程0～3V、0～15V）一个、电流表（量程0～0.6A、0～3A）一个、“10Ω　2A”和“20Ω　1A”的滑动变阻器各一个，电源（电压为6V）一个，开关一个，导线若干．小组同学通过讨论、交流，设计了如图1所示的实验电路图，在根据实验电路图选用实验器材连接实物电路时，同组的三位同学产生了分歧．

    甲同学：电压表选用大量程，电流表选用小量程，滑动变阻器选用“10Ω 2A”．
    乙同学：电压表、电流表都选用小量程，滑动变阻器选用“10Ω 2A”．
    丙同学：电压表、电流表都选用小量程，滑动变阻器选用“20Ω 1A”．
    （1）你认为同学的观点是合理的；请用笔画线代替导线，将图2中的实物图连接完整 ．
    （2）开关闭合前，应将滑动变阻器的滑片P移到端（选填“A”或“B”）．
    （3）某同学连好电路后闭合开关，发现灯不亮，电流表指针不动，电压表指针却迅速偏转，则电路故障可能是；故障排除后，再次闭合开关，发现电流表指针向左偏转，其原因是 ．
    （4）若将小灯泡换成待测定值电阻，小李同学通过实验读出了一组电流、电压值后，计算得出定值电阻的阻值，小李同学为获得测量结果而高兴，准备整理实验器材结束实验．你认为他的实验真的结束了吗？为得到更可靠的结果，接下去他应该 ， 其目的是 ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】要测量如图所示的一根曲线MN的长度，你认为可取的方法是（ ）

    A. 用平直的刻度尺在曲线上从起点到终点慢慢移动，直接读出数值

    B. 用一条细丝线与曲线完全重合，在丝线上标出曲线的起点和终点，把丝线拉直后用刻度尺量出这两点间距离，即是曲线的长度

    C. 用橡皮筋代替细丝线，测量过程和B一样

    D. 以上都不可取．

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    【题目】课外活动时，小明和小华均在操场上沿直线进行跑步训练。在某次训练中，他们通过的路程和时间的关系如图所示，则下列说法中正确的是（ ）

    A. 两人都做匀速直线运动

    B. 两人都不是做匀速直线运动

    C. 前2s内，小明跑得较快

    D. 全程中，两人跑步的平均速度相同

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    【题目】小明同学去金坛区长荡湖风景区的“水城”参加社会实践时，发现一种“舂米对”的古代简单机械，其示意图如图所示．使用这个装置时，人在A端用力把它踩下后立即松脚，B端就会立即下落，打在石臼内的谷物上，从而把谷物打碎．用力（作用力始终与OA垂直）将它踩下去使OB从水平位置缓慢升高至如图位置的过程中（ ）

    A.该机械是一个省力杠杆，动力逐渐变大
    B.该机械是一个省力杠杆，动力逐渐变小
    C.该机械是一个费力杠杆，动力逐渐变大
    D.该机械是一个费力杠杆，动力逐渐变小

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    【题目】如图所示，一束光从空气斜射到玻璃表面，下列光路图中正确的是（　　）

    A. B. C. D.

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