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小丽同学在探究“滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关”的过程中,作了以下猜想:(1)可能与接触面的粗糙程度有关;(2)可能与接触面间的压力大小有关;

 (3)可能与产生摩擦力的两物体间接触面积的大小有关.

为了检验上述有关猜想是否正确,她设计了以下实验方案:

步骤1:用弹簧测力计水平拉木块沿直线匀速滑动,读出测力计的读数(如图甲);

步骤2:把砝码放在木块上(如图乙),匀速拉动木块和砝码,读出测力计读数;

步骤3:把木块平放在棉布上,匀速拉动木块和砝码(如图丙),读出测力计读数。

实验

次数

接触面材料

性质

压力

/N

摩擦力

/N

1

木块与木板

8

4.0

2

木块与木板

12

5.4

3

木块与毛巾

12

8.5

 

(1)实验中,弹簧测力计显示的读数是拉力F的大小,间接测得摩擦力f大小的关键是要保证木块做

               运动.(2分)

(2)比较1、2次实验可以得到:                                          (2分)

比较2、3次实验可以得到:                                            (2分)

(3) 为了检验“猜想3”是否正确,可在上述实验基础上在增加一个步骤,写出你所设计的这一实验步骤。(3分)

答:(步骤4)                                                         

 

                                                                       

 

【答案】

(1)匀速直线 (2)接触面的粗糙程度相同时,压力越大,滑动摩擦力越大。压力相同时,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大。(3)把长方体木块侧(竖)放在水平的长木板上,用弹簧测力计水平拉木块匀速直线滑动,读出这时弹簧测力计的读数

【解析】

试题分析:当弹簧测力计拉物体做匀速直线运动时,拉力与摩擦力是一对平衡力,所以摩擦力等于拉力,从而间接测出摩擦力的大小;由1,2次实验可知,接触面的粗糙程度相同,压力的大小不同,所以摩擦力的大小不同,并且是压力越大,摩擦力越大;2、3次实验是压力相同,接触面的粗糙程度不同,所以摩擦力的大小不同,并且是接触面越粗糙,滑动摩擦力越大;(3)是研究可能与产生摩擦力的两物体间接触面积的大小有关.所以需要改变物体间接触面积的大小,压力大小不变,观察弹簧测力计的示数的大小。

考点:本题考查探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验、二力平衡条件的应用

点评:解决本每题的关键是熟知控制变量法在实验中的应用。

 

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

17、小丽同学在探究“滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关”的过程中,作了以下猜想:
(1)可能与接触面的粗糙程度有关;
(2)可能与接触面间的压力大小有关;
(3)可能与产生摩擦力的两物体间接触面积的大小有关.
为了检验上述有关猜想是否正确,她设计了以下实验方案:
步骤1:用弹簧测力计水平拉木块沿直线匀速滑动,读出测力计的读数(如图甲);
步骤2:把砝码放在木块上(如图乙),匀速拉动木块和砝码,读出测力计读数;
步骤3:把木块平放在棉布上,匀速拉动木块和砝码(如图丙),读出测力计读数.

(1)实验中,弹簧测力计显示的读数是拉力F的大小,间接测得摩擦力f大小的关键是要保证木块做
匀速直线
运动.
(2)比较1、2次实验可以得到:
接触面粗糙程度一定时,压力越大,摩擦力就越大
比较2、3次实验可以得到:
压力一定时,接触面越粗糙,摩擦力就越大

(3)为了检验“猜想C”是否正确,可在上述实验基础上在增加一个步骤,写出你所设计的这一实验步骤.
答:(步骤4):
把木块侧放在木板上,匀速拉动木块,读出测力计读数

(4)上述探究过程中用到的方法叫做“控制变量法”.在学习物理过程中,经常会用到这种方法:请再举出一例
压力的作用效果与什么因素有关

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科目:初中物理 来源: 题型:

小丽同学在探究“滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关”的过程中,作了以下猜想:
(1)可能与接触面的粗糙程度有关;
(2)可能与接触面间的压力大小有关;
为了检验上述有关猜想是否正确,她设计了以下实验方案:
实验次数 接触面材料性质 压力/N 摩擦力/N
1 木块与木板 8 4.0
2 木块与木板 12 5.4
3 木块与毛巾 12 8.5
步骤1:用弹簧测力计水平拉木块沿直线匀速滑动(如图甲),读出测力计的读数;
步骤2:把砝码放在木块上(如图乙),匀速拉动木块和砝码,读出测力计读数;
步骤3:把木块平放在棉布上,匀速拉动木块和砝码(如图丙),读出测力计读数.
步骤4:将实验数据记录到如上表格中.
(1)实验中,弹簧测力计显示的读数是拉力F的大小,间接测得摩擦力f大小的关键是要保证木块做
匀速直线
匀速直线
 运动.
(2)比较1、2次实验可以得到的结论是:
粗糙程度相同时,压力越大,摩擦力越大
粗糙程度相同时,压力越大,摩擦力越大
;比较2、3次实验可以得到的结论是:
压力程度相同时,接触面越粗糙,摩擦力越大
压力程度相同时,接触面越粗糙,摩擦力越大

(3)上述探究过程中用到的方法叫做
控制变量法
控制变量法

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科目:初中物理 来源: 题型:

小丽同学在探究“滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关”的过程中,作了以下猜想:A.可能与接触面的粗糙程度有关;B.可能与接触面间的压力大小有关; C.可能与产生摩擦力的两物体间接触面积的大小有关.为了检验上述有关猜想是否正确,她设计如图所示的三个实验步骤:

(1)实验中,弹簧测力计显示的读数是拉力F的大小,根据
二力平衡
二力平衡
条件可知F等于摩擦力f;实验中关键是要保证木块做
匀速直线
匀速直线
运动.
(2)比较甲、乙两次实验可以得到:滑动摩擦力的大小与
压力大小
压力大小
有关.
要想验证猜想A可以比较实验
和实验

(3)为了检验“猜想C”是否正确,可在上述实验甲的基础上在增加一个步骤,写出你所设计的这一实验步骤.步骤:
将木块侧放,并用测力计拉动木块做匀速直线运动,读出测力计的示数
将木块侧放,并用测力计拉动木块做匀速直线运动,读出测力计的示数

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科目:初中物理 来源:2013届广东汕头友联中学九年级上学期第二阶段考试物理试卷(带解析) 题型:实验题

小丽同学在探究“滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关”的过程中,作了以下猜想:(1)可能与接触面的粗糙程度有关;(2)可能与接触面间的压力大小有关;
(3)可能与产生摩擦力的两物体间接触面积的大小有关.
为了检验上述有关猜想是否正确,她设计了以下实验方案:

步骤1:用弹簧测力计水平拉木块沿直线匀速滑动,读出测力计的读数(如图甲);
步骤2:把砝码放在木块上(如图乙),匀速拉动木块和砝码,读出测力计读数;
步骤3:把木块平放在棉布上,匀速拉动木块和砝码(如图丙),读出测力计读数。

实验
次数
接触面材料
性质
压力
/N
摩擦力
/N
1
木块与木板
8
4.0
2
木块与木板
12
5.4
3
木块与毛巾
12
8.5
 
(1)实验中,弹簧测力计显示的读数是拉力F的大小,间接测得摩擦力f大小的关键是要保证木块做
              运动.(2分)
(2)比较1、2次实验可以得到:                                        (2分)
比较2、3次实验可以得到:                                         (2分)
(3) 为了检验“猜想3”是否正确,可在上述实验基础上在增加一个步骤,写出你所设计的这一实验步骤。(3分)
答:(步骤4)                                                         
 
                                                                      

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