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旺珍和次珍在“测定滑轮组机械效率”的实验中,使用了如图所示的实验装置,他们分别记下了弹簧测力计和钩码的位置.

(1)旺珍               拉动弹簧测力计,使钩码匀速升高,并由 弹簧测力计读出拉力为0.5N;同时次珍用刻度尺测出钩码提升的高度为0.2m,以上测量准确无误,其他被测物理量和计算的数据如下表:
(2)旺珍和次珍测得滑轮组的机械效率为100﹪,他们意识到出了错误.请你帮助找出原因                              .
(3)该滑轮组的机械效率实际为               .
(4)若提升的钩码重增加到6N,则该滑轮组的机械效率将            (选填“变大”、“变小”或“不变”)
(1)竖直向上(2)弹簧测力计提升高度有误   应为 0.6m(3)66.7%(4)变大

试题分析:利用二力的平衡,只有匀速拉动弹簧测力计,弹簧测力计的示数才等于拉力的大小;滑轮组在使用中,动滑轮被几根绳子承担,拉力移动的距离就是物体和动滑轮移动距离的几倍;根据W=Gh求出有用功,W=Fs求出总功,利用机械效率公式求出该滑轮组的机械效率;使用滑轮组时,做的额外功不变,增加钩码的重,增大了有用功,因此机械效率会变大.:(1)根据二力平衡知,只有竖直向上匀速直线拉动弹簧测力计时,拉力才等于弹簧测力计的示数;
(2)动滑轮被3根绳子承担,拉力移动的距离就是物体和动滑轮移动距离的3倍,因此弹簧测力计提升的高度错了,应为0.6m;
(3)该滑轮组的机械效率:
(4)使用滑轮组时,做的额外功不变,增加钩码的重,增大了有用功,因此机械效率会变大;
点评:滑轮组的机械效率与物体重力、摩擦力、机械本身重力有关.要提高机械效率,应尽量减小摩擦和机械本身重力的同时,最大限度的增加被吊物体重力.
练习册系列答案
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科目:初中物理 来源:不详 题型:应用设计题

如图所示,有一小车沿水平面做匀速直线运动,根据图中给出的标度,请用力的图示法画出摩擦力f。

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科目:初中物理 来源:不详 题型:单选题

用测力计沿水平方向两次拉着同一物体在同一水平面上运动,两次运动的s-t图像如图所示,其对应的测力计示数分别为F1和F2,功率分别为P1和P2,则他们大小关系正确的是:
A.F1>F2 P1>P2 B.F1=F2 P1>P2
C.F1=F2 P1<P2D.F1<F2 P1<P2

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科目:初中物理 来源:不详 题型:单选题

如图所示,人站在地面上,,用大小为F1的力拉绳子,利用滑     轮组拉着物体在水中匀速上升(物体未露出水面),已知,人所受的重力为G1, 物体所受的重力为G2,  人对地面的压力为N, 地面对人的支持力为N' ,绳子给物体的拉力为F2,下列描述正确的是

A G1的大小等于F1跟N大小之和
B  G1跟N是一对相互作用力
C  G2和F2是一对平衡力
D  F1跟绳子拉人的力是一对相互作用力

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科目:初中物理 来源:不详 题型:填空题

单位换算:22.4L=              cm3;0.9×103kg/m3=         g/cm3
1.92×103dm=        km;30m/s=          km/h

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科目:初中物理 来源:不详 题型:单选题

图所示的情景中,属于二力平衡的是(  )                             

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科目:初中物理 来源:不详 题型:单选题

如图所示,一闹钟静止在水平桌面上,则
A.闹钟受到的重力和桌面对闹钟的支持力是一对平衡力
B.闹钟受到的重力和闹钟对桌面的压力是一对平衡力
C.闹钟受到的重力和闹钟受到的支持力是一对相互作用力
D.闹钟受到的重力和闹钟对桌面的压力是一对相互作用力

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科目:初中物理 来源:不详 题型:单选题

如图所示,教室里的天花板下面装有多挡位吊扇,当吊扇正常工作时,对于吊扇对天花板的拉力大小与其重力大小的判断,下列说法中正确的是:
A.电扇在任意挡位工作时,拉力等于重力。()
B.电扇在任意挡位工作时,拉力小于重力。
C.电扇在任意挡位工作时,拉力大于重力。
D.吊扇在高挡位工作时,拉力大于重力。

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科目:初中物理 来源:不详 题型:单选题

、如图3,升降机以1m/s的速度匀速上升时,升降机对人的支持力为500N.下列说法正确的是(    )
A.升降机静止在十楼时对人的支持力小于500N
B.升降机以1.5m/s速度匀速上升时对人的支持力大于500N
C.升降机以2m/s速度匀速下降时对人的支持力等于500N
D.升降机以1m/s速度匀速下降时对人的支持力小于500N

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