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    【题目】如图所示四个演示实验装置，下列表述正确的是（ ）
    A.图A可用来演示电磁感应现象
    B.图B可用来演示磁场对电流的作用
    C.图C可用来演示电流的磁效应
    D.图D可用来演示电磁铁的磁性强弱与电流大小的关系

    【答案】C
    【解析】解： A图是演示磁场对电流作用的实验装置，故A错误；
    B图是研究电磁感应现象的实验装置，故B错误；
    C图是演示电流的磁效应的实验装置，故C正确；
    D图是演示电磁铁的磁性强弱与线圈匝数的关系实验装置，故D错误．
    故选C．
    电流磁效应是指电流能产生磁场；电磁感应是指闭合电路的一部分导体在磁场中切割磁感线，电路中会产生感应电流；比较电磁铁磁性强弱一般用不同的电磁铁来吸引大头针；研究磁场对电流的作用要先给导体通电，再将其放入磁场中．根据不同实验的特点，对照各图进行判断即可．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】小明同学在探究“平面镜成像的特点”实验时（如图）发现在蜡烛A的另一侧看到两个像，他换了一块（选填“薄玻璃”或“厚玻璃”）像就成了一个了；小明移动蜡烛B，使它与像完全重合，确定了的位置．为了研究平面镜所成的是实像还是虚像，小明把光屏放在像的位置，他（选填“能”或“不能”）在光屏上看到像，由此说明平面镜成的是（选填“实”或“虚”）像．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】一个空瓶的质量为200g，装满水后的总质量为700g，将瓶内的水倒出，在空瓶内装一些金属粒，瓶和金属粒的总质量为1000g，再向瓶中倒满水，瓶、水和金属粒的总质量为1410g．已知水的密度为1×103kg/m3 ． 试计算：

    （1）瓶子的容积；

    （2）金属粒的体积；

    （3）金属粒的密度．（计算结果保留到小数点后一位）

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】如图所示，某兴趣小组在“探究平面镜成像特点”的实验中，用玻璃板、相同的两根蜡烛A和B、刻度尺、白纸、铅笔等器材进行实验．

    （1）实验中选择完全相同的两个蜡烛A和B，是为了比较________．

    （2）在寻找蜡烛A的像的位置时，眼睛应在蜡烛________（选填“A”或“B”）这一侧观察，移动玻璃板后面的蜡烛B，使它与蜡烛A在玻璃板中所成的像重合．

    （3）晓兰同学在桌面上无论桌面移动玻璃板后面的蜡烛B，都无法与蜡烛A的像完全重合，请你推断其原因是________．

    （4）一开蜡烛B，用白纸做屏放在该位置，直接观察白纸，发现白纸上并没有看到蜡烛的像，由此可知平面镜所成的像是________像．（选填“实”或“虚”）；像和物体到镜面的距离________（选填“相等”或“不相等”）物体逐渐远离平面镜时，它的像________（选填变大、变小或不相等）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】一密封的圆台形容器，其横截面如图所示，内装一定质量的水，若把它倒置，则水对容器底面的作用情况是（ ）

    A．压强减小，压力增大 B．压强减小，压力减小

    C．压强增大，压力增大 D．压强增大，压力减小

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】在“测量牛奶密度”的实验中．

    （1）小明先将牛奶倒入量筒，如图甲所示，则牛奶的体积为________cm3；接着将天平放在水平台面上，如图乙所示，他应先____________________，再调节平衡螺母，使天平平衡；用调节好的天平测出空烧杯的质量为33g，然后将量筒中的牛奶倒入烧杯，用天平测量烧杯和牛奶的总质量，天平平衡时如图丙所示，则牛奶的质量为________g．

    （2）根据以上实验数据计算出牛奶的密度为_____kg/m3，用该方法测得的密度比真实值偏_______。

    （3）小明不小心将量筒打碎了，老师说只用天平也能测量出牛奶的密度．于是小华添加两个完全相同的烧杯和适量的水，设计了如下实验步骤：

    ①调好天平，用天平测出空烧杯质量为m0.

    ②将一个烧杯装满水，用天平测出烧杯和水的总质量为m1.

    ③用另一个烧杯装满牛奶，用天平测出烧杯和牛奶的总质量为m2.

    ④则牛奶的密度表达式ρ＝_______________．(用测量的物理量和水的密度表示，已知水的密度为ρ水)

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】在“探究导体的电流跟电阻的关系”实验中，老师提供的器材有：电源（电压恒为4.5V），电流表、电压表和开关各一个，四个定值电阻（10Ω、15Ω、20Ω、30Ω），两个滑动变阻器（规格分别是“5Ω，2A”、“20Ω，1A”），导线若干．
    （1）请用笔画线表示导线，在图甲中将实验电路图连接完整．
    （2）在连接电路时，要求先将开关、滑动变阻器分别处于 的位置．（填字母）
    A.断开、阻值最小处
    B.断开、阻值最小处
    C.断开、阻值任意
    D.断开、阻值最大处
    （3）实验时，先在ab间接接入10Ω电阻，移动滑P，使电压表示数为3V，并记录相应的电流值；再改接l5Ω的电阻，此时滑片P应向（选填“c”或“d”）端移动，这样移动滑片的目的是： ．
    （4）本实验需在ab间先后接入上述四个定值电阻，为完成整个实验，应该选取规格为的滑动变阻器．
    （5）通过实验获取数据，得到如图乙所示导体的电流I随电阻R变化的图象，由图象可得出结论： ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】阅读下面的短文，回答问题．

    LED节能灯

    LED节能灯是用高亮度发光二极管作光源．LED作为一种新型的节能、环保的绿色光源产品，具有很多诱人的特性．例如：

    a．高效节能：1000小时仅耗几度电（普通60W白炽灯17小时耗1度电，普通10W节能灯100小时耗1度电）；

    b．超长寿命：半导体二极管发光，无灯丝，无玻璃泡，不怕震动，不易破碎，使用寿命可达五万小时（普通白炽灯使用寿命仅有一千小时，普通节能灯使用寿命也只有八千小时）；

    c．健康：光线健康．光线中不含紫外线和红外线（普通灯光中含有紫外线和红外线）；

    d．绿色环保：不含汞和氙等有害元素，利于回收，而且不会产生电磁干扰（普通灯管中含有汞和铅等元素，节能灯中的电子镇流器会产生电磁干扰）；

    e．保护视力：直流驱动，无频闪（普通灯都是交流驱动，就必然产生频闪）；

    f．光效率高：发热小，90%的电能转化为可见光（普通白炽灯80%的电能转化为热能，仅有20%电能转化为光能）．

    LED节能必将在节能减排的浪潮中大放光彩．

    （1）LED节能灯是用高亮度发光二极管作光源的，发光二极管的主要材料是________，发光二极管具有________的属性；

    （2）功率相等的LED灯和白炽灯，在相等的时间内，电能转化为内能较多的是________灯；原因是　________

    （3）LED节能灯发出“健康光线”的原因是________

    （4）普通40W白炽灯正常工作50小时耗　________度电．这些电可供一盏10W的LED节能灯工作　________小时．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】如图是同学们探究“平面镜成像特点”的实验情景，在竖立的玻璃板前A处放一支点燃的蜡烛，可以看到玻璃板后B处出现蜡烛的像．

    （1）实验中选用平板玻璃代替平面镜做实验的原因是 ．

    （2）某同学选择与A处蜡烛外形相同的另一根蜡烛，将其在玻璃板后移动，知晓与B处的像完全重合，他这样做实像验证 ．

    （3）另一位同学将光屏放在玻璃板后面来回移动，光屏上 （选填“能”或“不能”）承接到A处蜡烛的像．

    （4）另一组同学用跳棋代替蜡烛，在方格纸上实验．你认为这样做有什么好处？ （说出一点）

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