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【题目】在图所示的电路中,电源电压保持不变。闭合电键S,电路正常工作。过了一会儿,灯L熄灭,已知电路中只有一处故障,且只发生在灯L或电阻R上。合理的判断是

A. 若电压表有示数,一定是电阻R断路 B. 若电压表有示数,一定是灯L短路

C. 若电压表无示数,可能是电阻R短路 D. 若电压表无示数,一定是灯L断路

【答案】D

【解析】

由于灯熄灭,则说明灯泡短路或者是电阻断路然后根据电压表示数情况逐一分析确定电路故障问题

由电路图知道,R与灯泡L串联,电压表与L并联,即电压表测L两端的电压若电压表无示数则有两种情况,即一是灯泡短路,二是电阻断路,故AB错误若电阻R短路,则电压表有示数,且灯泡L应该可以发光,故C错误;若灯L断路,则电压表示数为电源电压,且此时灯L不发光,故D正确,故选D。

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【题目】微波炉已成为家用的新型灶具,它的原理是利用微波的电磁作用,使食物分子高频率地振动,使食物内能增加,温度升高,具有省时、省电的特点。市场上有一种电磁炉,炉内产生频率为2450MHz的微波。问:

(1)此微波的波长为多少______

(2)若此微波炉输出功率为700W,食物吸收微波电磁能的效率为0.9,若将某食品加热3min,则吸收了多少热量________

(3)导体反射微波,绝缘体可使微波透射,而食物易吸收微波能而转换为热,故使用微波时应________

A.用金属器皿盛食物放入炉内加热 B.用陶瓷容器盛食物放入炉内加热

C.将微波炉置于磁性材料周围 D.将微波炉远离磁性材料

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【题目】同学们要应用如图所示的装置(R 1 =R 2 ),若干节干电池、开关、导线和停表探究“电热跟电流关系”,提出的下列说法错误的是( )

A. 实验时通过比较红色液柱上升的高度比较电热的大小

B. 实验时应该将1、2两装置并联接到电池节数不变的电源上

C. 实验时应该将1、2两装置分别接到电池节数不同的电源上

D. 只用装置1和给出的器材也能完成探究

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【题目】如图连接灯泡的导线由于绝缘皮破损,使火线和零线直接连通.请回答下列问题:

(1)这种现象叫________ ,此时人若触摸到灯的内部 ________ (选填不会)触电.

(2)此时干路的电流________ (选填),保险丝________ (选填熔断不熔断”).

(3)搭接处的电阻比导线其他处的电阻________ ,通过的电流和通电时间相同时,搭接处产生的热量________

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【题目】如图是李江同学为测量小灯泡电阻而连的电路,有关该实验的以下说法错误的是( )

A. 闭合开关前,应将滑动变阻器的滑片滑到最左端

B. 实验过程中两电表都有可能需要换接较小的量程

C. 所测小灯泡的电阻可能随电压表的示数的不同而不同

D. 在如图位置闭合开关后,向左移动滑动变阻器的滑片小灯泡变亮

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【题目】小芳同学在探究决定导体电阻大小的因素时,做出了如下猜想:

猜想:在温度不变时,导体的电阻与导体的材料有关;

猜想:在温度不变时,导体的电阻与导体的长度有关;

猜想:在温度不变时,导体的电阻与导体的横截面积有关.

供她选择的导体如下表所示:

她画出了实验电路图,并按要求正确地连接了电路.请完成下列填空(只填序号):

(1)要验证猜想,小芳同学应选择的两段导体是A_____

(2)要验证猜想,小芳同学应选择的两段导体是C_____

(3)要验证猜想,小芳同学应选择的两段导体是B_____

(4)这种物理研究方法,通常叫做_____

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【题目】如图甲所示,把小磁针放在桌面上,将一根直导线平行架在静止的小磁针上方,当导线中有电流通过时,小磁针就会发生偏转,最早发现这一现象的是__________如图乙所示的电磁铁,当开关闭合后,电磁铁的左端是________(填“N”“S”)极.

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【题目】某小组自学塞贝克效应后,知道了在两种金属组成的回路中,如果使两个接触点的温度不同,在回路中将会出现电流。他们设计实验,验证所学到的结论。该小组利用铁丝和铜丝两种导线组成图(a)所示的闭合回路,并将相连的两个交叉点A、B分别置于烧杯中和酒精灯上方。做了如图(a)、(b)、(c)所示的三次实验。请仔细观察图中的装置、操作和现象,回答以下问题。

①该小组所设计和开展的实验,能否验证他们所学的规律,请说明理由。________

②分析比较图7(a)(b)(c)中的电流表示数以及相关条件,可得:________

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【题目】(8分)小华同学利用图甲所示装置对100g冰加热,他每隔相同时间记录一次温度计的示数,并观察物质的状态.图乙是他根据记录的数据绘制的温度﹣时间图象,根据图象可知:

(1)冰属于 (选填晶体非晶体);

(2)在BC阶段物质处于 状态(选填固体液体固液共存);

(3)设相同时间内物质吸收的热量相同,则BC阶段物质共吸收了 J的热量(c=2.1×103J/kg℃,c=4.2×103J/kg℃);

(4)图丙是另一位同学在完成同一实验时绘制的温度-时间图象,老师认为他的C段数据有问题,老师做出这样的判断的依据是   .

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