赵明等几个同学在学习了“测量物质的密度和“密度与社会生活后.在实验室做了两个小实验.请您帮助他完成． (1)下表是同学们在用天平和量筒测盐水密度的实验中设计的两种实验方案.请完成表格中的实验步骤并回答问题．方案一方案二实验步骤①天平称出盛有盐水的烧杯的总质量m1,②把烧杯中的一部分盐水倒入量简中.测出量筒中盐水的体积V,③称出烧杯和杯题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

赵明等几个同学在学习了“测量物质的密度”和“密度与社会生活”后，在实验室做了两个小实验，请您帮助他完成．
（1）下表是同学们在用天平和量筒测盐水密度的实验中设计的两种实验方案，请完成表格中的实验步骤并回答问题．

	方案一	方案二
实验步骤	①天平称出盛有盐水的烧杯的总质量m₁； ②把烧杯中的一部分盐水倒入量简中，测出量筒中盐水的体积V； ③称出烧杯和杯中剩下的盐水的总质量m₂； ④盐水密度ρ₁= ．	①用天平称出空烧杯的质量m₁； ②在空烧杯中倒入适量盐水，称出它们的总质量m₂； ③把烧杯中的盐水倒入量筒中，测出量筒中盐水的体积V； ④盐水密度ρ₂= ．

采用方案一测出的盐水密度的值较准确，这是因为方案二中，盐水体积的测量值偏

，使得测得的盐水密度的值偏

（选填“大”或“小”）．
（2）为鉴别金属手镯的真伪，用天平和量筒测定它的质量和体积时所得数据如图甲和图乙所示，可知手镯的质量是

g，密度是

kg/m³，由此可判断这枚手镯

纯金的．（选填“是”或“不是”，ρ_金=19.3×10³kg/m³）

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科目：初中物理 来源： 题型：

黎黎同学配置了一定浓度的盐水，帮妈妈筛选出饱满的种子，她想知道所配制的盐水密度，就利用天平和量筒进行测量．
（1）把天平放在水平台上，将

拨到标尺左端的零刻度处后，发现天平横梁左高右低，应将

向

（填“左”或“右”）调节，使天平平衡．
（2）用调节好的天平测得空烧杯的质量m₁；
（3）把适量的盐水倒入量筒中，测得盐水体积V，如图甲所示；
（4）把量筒中的盐水倒入烧杯中，测得烧杯和盐水的总质量m₂，如图乙所示；根据图中数据，帮黎黎同学把下表填写完整：

空烧杯的质量m₁/g	量筒中盐水的体积 V/cm³	烧杯和盐水的总质量m₂/g	盐水的密度 ρ/g?cm^-3
30

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科目：初中物理 来源： 题型：

（1）在学习了测量物质密度后，爱探究的小明想测出某种未知液体的密度，具体操作如下：

①测液体质量：天平平衡时，放在右盘中的砝码大小和游码的位置如图1甲所示，则称得烧杯和液体的质量m为

g．
②测液体体积：将烧杯中的液体倒入量筒中，液面达到的位置如图1乙所示，则该液体的体积V为

mL，尽管体积测量方法正确，但大家对他的实验过程及结果进行评估时，发现液体的体积测量值比它的实际值要

（选填“偏大”或“偏小”）．
③小明对测量方法进行修正后，测出了几组实验数据，并根据测量结果作出了“m-V”图象，如图1丙所示，由图象可知该液体的密度为

kg/m³．
（2）如图2甲所示，在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”时．让质量相同的小球分别从同一斜面上的不同高度由静止开始下滑，撞击水平面上的同一位置的相同木块上．
①本实验研究的是

（选择“木块”或“小球”）的动能与它的

的关系．
②实验中通过观察

来比较动能大小的．
③此实验的正确结论是

．

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科目：初中物理 来源： 题型：

在测量某种食用油的密度实验中．
（1）把天平放在

，将游码移至零刻度处，然后调节

，使天平横梁平衡．
（2）进行下列实验操作：
A．用天平测量烧杯和剩余食用油的总质量m₁；
B．将待测食用油倒入烧杯中，用天平测出烧杯和食用油的总质量m₂；
C．将烧杯中食用油的一部分倒入量筒，测出这部分食用油的体积V；
以上操作的正确顺序是：

（填字母代号）．
（3）现已测出m₁是110g，如图是测量过程的读数，其中食用油的体积为

cm³，食用油的密度是

Kg/m³．

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科目：初中物理 来源： 题型：

小明和小华使用不同器材分别对洋河酒的密度进行了测量．
（1）小明利用天平、烧杯、刻度尺和水（ρ_水己知）测量该酒密度的过程如下：
①往烧杯中倒入适量的水，用调节好的天平称出烧杯和水的质量为m；
②用刻度尺测出水面到烧杯底的高度为h₁；
③将水倒出，倒入酒，用天平称出烧杯和酒的质量仍为m；
④用刻度尺测出酒液面到烧杯底的高度为为h₂；
⑤计算酒密度的表达式为：ρ_酒精=

小华利用弹簧测力计、烧杯、石块、细绳和水（ρ_水已知）测量该酒密度的过程如下：
①用细绳拴住石块，并用弹簧测力计测出石块重为G；
②将石块浸没在水中，并记录弹簧测力计的读数F₁；
③将石块浸没在酒中，并记录弹簧测力计的读数F₂
④计算酒密度的表达式为：ρ_酒精=

（2）请你从操作难易程度方面，对两位同学的实验做出评估：

．

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科目：初中物理 来源： 题型：

在学习了测量物质密度后，爱探究的小明想测出某种未知液体的密度，具体操作如下：

（1）测液体质量：小明使用托盘天平称量质量前，进行了如下调节：
A．组装好天平，把天平放在水平台面上；B．调节天平的平衡螺母，使天平横梁水平；C．把游码置于标尺的零刻度线处．他的调节顺序有误，请你帮他把正确的调节顺序写出来：

（填序号），纠正错误后，天平平衡时，放在右盘中的砝码大小和游码的位置如图甲所示，则称得烧杯和液体的质量m为

g．
（2）测液体体积：将烧杯中的液体全部倒入量筒中，液面达到的位置如图乙所示，则该液体的体积V为

mL，尽管体积测量方法正确，但大家对他的实验过程及结果进行评估时，发现液体的体积测量值比它的实际值要

（选填“偏大”或“偏小”）．
（3）小明对测量方法进行修正后，测出了几组实验数据，并根据测量结果作出了“m-V”图象，如图丙所示，由图象可知该液体的密度为

g/cm³．

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科目：初中物理 来源： 题型：

小冬测量淇花牌植物油密度时，将托盘天平放在水平台上，游码放在标尺的零刻度线处，发现横梁右端偏高，应将平衡螺母向

旋动，直至横梁平衡，接着按下列顺序进行了操作：①用天平测出空烧杯的质量m₁；②向烧杯中倒入适量植物油，测出烧杯与植物油的总质量m₂；③将烧杯中植物油倒入量筒中，测出植物油的体积V；④计算出植物油的密度ρ．

（1）下表是小冬根据上述实验操作，设计的记录数据表格，请根据如图将表格中的数据填写完整．

物理量	空烧杯的质量 m₁/g	烧杯与植物油的总质量 m₂/g	植物油的体积 V/cm³	植物油的密度 ρ/kg?m^-3
测量值	15		20

（2）尽管以上测量数据和计算结果都准确无误，但同学们在对小冬实验过程及结果进行评估时，发现密度的测量值比它的实际值

（选填“偏大”或“偏小”）．
（3）小冬思考后，怎么也想不出更好的实验方案，请你在小冬实验的基础上，重新调整一下实验顺序，帮助小冬设计一个误差更小的实验方案

．（填写数字序号）

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科目：初中物理 来源： 题型：

小冬、小飞、两位同学在做“用天平、量筒测液体密度”的实验中，每人都设计了一种实验方案．
小冬：
A．用天平称出烧杯的质量m₁；
B．用烧杯取适量的被测液体称出总质量m₂；
C．将烧杯中的液体倒入量杯中，读出液体的体积V；
D．用公式算出密度ρ_液．
小飞：
A．在烧杯中盛被测液体，称出它的质量m₁；
B．把烧杯中的液体倒入量筒中一部分，记下量筒中的液体体积V；
C．称出烧杯及杯中剩下液体的质量m₂；
D．用公式计算密度ρ_液．
（1）两种方法中最恰当的方案的设计者是

．按最恰当的方法进行实验，试用实验步骤中测出的物理量表示这种液体的密度值：ρ_液=

．
（2）另一种方案的缺陷是：

．

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科目：初中物理 来源： 题型：

张亮通过实验测量牛奶的密度：