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    动力F1/N　　 动力臂Ｌ1/cm　　　 阻力F2/N　　　　 阻力臂Ｌ2/cm

    2　　　　　　　 5　　　　　　　　　　　　　　　　 1　　　　　　　　　　　　　　　 10

    1　　　　　　　　 6　　　　　　　　　　　　 　 2　　　　　　　　　　　　　　　 3

    在探究“杠杆平衡条件”的实验中，若杠杆在使用前左高右低，要使它水平平衡，应将杠杆左端的平衡螺母向　　 调节。某小组得到的两组实验数据如下表所示：根据实验数据，可以得出的结论是:　　　　　　　　　 （用文字或符号表述均可）。

     

     

     左    

     

     

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    科目：初中物理 来源：物理教研室 题型：058

    探究杠杆的平衡条件.

    首先，和你的同学们做个游戏，挑选一个力气大的男同学和一个力气小的女生照图所示推门，看谁将获胜？由此猜想，动力、动力臂和阻力、阻力臂之间满足什么关系时杠杆能平衡？

    猜想：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 .

    （1）动手探究：表1是小华和他的同学的实验记录.请你帮他们对表中数据进行分析，会得到：杠杆平衡时，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　    .

    用公式表示：　　 　　　　　　　　　　.

    　　　　　　　　　　　　　　　　   表1

    实验次数

    动力F1/N

    动力臂l1/m

    阻力F2/N

    阻力臂l2/m

    1

    1.0

    0.1

    0.5

    0.2

    2

    1.5

    0.2

    1.0

    0.3

    3

    2.0

    0.3

    1.5

    0.4

    （2）想一想，动动手.

    如图所示，杠杆处于平衡状态，杠杆上每格均匀等距，每个钩码相同，若在支点两侧同时各减掉一个钩码，则杠杆的　　   端将下倾；若将钩码都往支点移一格，则　　    端将下倾.

    （3）在上述实验结束后，小华又继续实验，沿a、b两个不同方向用力拉弹簧测力计，使杠杆平衡.请你和他一起想一想，两次的拉力　　　　  （填“相同”或“不同”），理由是：　　　　  .

     

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    某同学在探究“杠杆的平衡条件”时，设计了一份探究性实验报告，报告的内容如下：

    探究目的

    探究杠杆的平衡条件

    实验器材

    杠杆、钩码盒一套、弹簧测力计、细线、和 　A 。

    探究假设

    杠杆的平衡可能与“动力和力臂的乘积”、“阻力和阻力臂的乘积”有关。

    实验方案

    设计

    步骤1、调节杠杆两端的 　B 　 ，使横梁平衡。

    步骤2、在杠杆的左右两端分别用细线依次悬挂个数不同钩码，（假设左端砝码的重力产生的拉力为阻力F2，右端钩码的重力产生的拉力为动力F1，）先固定F1大小和动力臂l1的大小，再选择适当的阻力F2，然后移动阻力作用点，改变阻力臂l 2大小，直至杠杆平衡，分别记录下此时动力F1、动力臂l1、阻力F2和阻力臂l 2的数值，并将实验数据记录在表格中。

    步骤3、固定F1大小和动力臂l1的大小，改变阻力F2的大小，在移动阻力作用点，改变阻力臂l 2大小，直至杠杆平衡，记录下此时的阻力F2和阻力臂l 2的数值，并填入到实验记录表格中。

    步骤4、改变动力F1的大小，保持动力臂l1的大小以及阻力F2大小不变，再改变阻力F2作用点，直至杠杆重新平衡，记录下此时动力F1大小和阻力臂l 2的大小，并填入到实验数据记录表。

    步骤5、改变动力臂l1的大小，保持动力F1和阻力F2不变，移动阻力作用点，直至杠杆重新平衡，记录下此时动力臂l1、阻力臂l 2的数值，并填入到实验数据表中。

    步骤6、整理实验器材。

    数据记录

    实验数据记录表如下：

    动力F1

    （N）

    动力臂l1

    (cm)

    动力×动力臂

    (N

    阻力F2

    (N)

    阻力臂l2

    (cm)

    阻力×阻力臂

    (N?m)

    1

    10

    C

    2

    5

    0.1

    分析论证

    根据实验记录数据，探究结论是：　　　 D　　　　　 。

    1.依次完成上述探究报告中的A、B、C、D四个相应部分的内容：

    A：　　　　　　 ；B：　　　　　　　 ；C：　　　　　　 ；D：　　　　　　　 ；

    2.在上述探究实验中，为什么每次都要使杠杆在水平位置保持平衡？

    （3）在探究报告中，该同学所设计的实验数据记录表是否存在一些缺陷，如何改进？

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    如图13示，某小组研究“杠杆的平衡条件”，器材：有刻度的杠杆、若干个相同的钩码、弹簧测力计等，O为杠杆的支点。

    ①实验前，应先调节杠杆在水平位置平衡。这样做，除了可以消除自身的重力影响，还可以方便地测量或读出　　　　　　　 。调节时，如发现杠杆左端偏高，应如何操作: 　　　　 　　　　　　　　　　 。

    ②某实验小组记录两组数据如下：

    实验序号

    动力F1/N

    动力臂l1/cm

    阻力F2/N

    阻力臂l2/cm

    1

    2

    20

    1

    10

    2

    1

    8

    2

    4

    根据分析，这组数据中，实验序号为　　　 （选填：“1”或“2”）的一组肯定有错误。检查发现是测量动力臂时读错了，动力臂的实际值比记录值　　　 （选填：大或小）。

    ③如图14所示，弹簧测力计在C处由竖直向上逐渐向右倾斜拉动杠杆，仍使杠杆在水平位置保持平衡，则弹簧测力计的示数将　　　　 （选填：变大、变小或保持不变），其原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

    ④某次实验中，若采取如图15所示的方式悬挂钩码，杠杆也能在水平位置保持平衡(杠杆上每格等距)，但老师却往往提醒大家不要采用这种方式，这主要是以下哪种原因　　 （选填字母）。

    A．一个人无法独立操作　　 B．需要使用太多的钩码

    C．力臂与杠杆不重合　　　 D．力和力臂数目过多

    ⑤如图16所示，某实验小组选用长1.6m、可绕O点在竖直平面内自由转动且粗细均匀的一根金属杆，将一个“拉力——距离传感器”竖直装置在杆上，并使杠杆在水平位置始终保持平衡。该传感器显示其拉力F与作用点到O点距离x的变化关系如图17所示。由图可知金属杆重　　　　　 N。

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