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【题目】同学们做实验的装置如图所示, 闭合开关, 先将导体ab水平用力向右移动,导体cd也随之运动起来,则在以上的实验中下列说法正确的是

A. 实验装置中的甲装置运用的原理是电磁感应现象

B. 实验装置中的甲装置把电能转化为机械能

C. 实验装置中的乙装置产生的现象在生活中的应用是发电机

D. 若将导体ab 水平用力向左移动, 导体cd 的运动方向不变

【答案】A

【解析】A. 闭合电路的导体ab在磁场中做切割磁感线运动,从而产生了感应电流,这是一种电磁感应现象。故A正确。B. 在电磁感应现象中,是将机械能转化为电能。故B错误。C. 导体ab产生的感应电流通过位于磁场中的导体cd时,cd在磁场中受力而运动起来,体现了通电导体在磁场中受力的理论,利用该理论制成了电动机。故C错误。D. 感应电流的方向与导体的运动方向有关,所以导体ab的运动方向改变,ab中的电流方向也改变,即cd中的电流方向发生了改变;通电导体在磁场中受力的方向与电流的方向有关,所以cd中电流方向的改变,导致了cd受力的方向也改变,故运动方向发生了改变。故D错误。故选A.

练习册系列答案
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【题目】纯牛奶的密度为(1.1~1.2)×103kg/m3,李明很想知道自己每天喝的牛奶是不是纯牛奶。他和几位同学从实验室借来器材,根据所学密度知识进行了如下测定:首先用天平称出一盒牛奶的质量是250g,喝完再称得空盒质量是26g,然后认真观察牛奶盒,发现牛奶的净含量是200mL。问:

(1)盒中牛奶的质量是多少?

(2)盒中牛奶的密度是多少?

(3)经他们检测计算同学们喝的牛奶是否符合纯牛奶标准?

(4)李明他们在测量牛奶密度过程中,他的哪个环节会导致测量误差?

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【题目】物理学中把物体在单位时间内通过的路程叫速度,速度计算公式为:速度=,即v,单位是m/s。初中还有很多这样定义的物理量,如密度、压强、功率、热值等,这种定义物理量的方法叫做比值定义法。在高中物理中也有很 多这样定义的物理量,如:把物体在单位时间内速度的变化量叫加速度(注:速度的变化量用△v表示,它等于前后两个速度之差;加速度用字母a表示,国际单位是m/s2)。由加速度的定义可知:

(1)加速度的定义公式为a=___________

(2)若一个物体开始运动的速度为2m/s,经过5s后它的速度变为8m/s,则这个物体在5s内的速度变化量为△v=________m/s。

(3)若问题(2)中的物体做匀变速直线运动(单位时间内速度的变化量相等),求出物体的加速度大小为a=_____________m/s2

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【题目】图所示轻质杠杆OA始终在水平位置保持静止,手对细绳需施加的拉力________物体的重力G(选填小于”、“等于大于”),若保持图中细线的悬挂点不变,将物体逐渐水平移至A端的过程中,手对细线需施加的拉力________物体具有的重力势能________(后两空均选填变小”、“不变变大”).

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【题目】(江苏省海安县白甸镇初级中学2018届九年级下学期阶段性调研测试物理试题)在水平桌面上有一个盛有水的容器,木块用细线系住没入水中,如图甲所示。将细线剪断,木块最终漂浮在水面上,且有2/5的体积露出水面,如图乙所示。下列说法正确的是

A. 甲、乙两图中,水对容器底部的压强大小相等

B. 甲图中细线对木块的拉力与木块受到的浮力之比是2∶5

C. 甲图中容器对水平桌面的压力小于乙图中容器对水平桌面的压力

D. 木块的密度为0.4×103kg/m3

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【题目】一名体重为500N、双脚与地面接触面积为0.04m2的学生站在水平地面上,要用滑轮组在20s内将600N的重物匀速提升1m

1)他站在地面上时对地面的压强多大?

2)画出滑轮组的绕线方式;

3)若匀速提升过程中滑轮组的机械效率是75%,拉力F多大?拉力的功率多大?

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【题目】如图所示,烧杯的底面积是200cm2,里面装有一定量的水图甲。用弹簧测力计吊着未知体,先将体浸没在水中图乙,水位升高到B处,示数是18N再将体缓慢提出,使水位下降到AB的中点C处,示数是23 N不计体带出的水g取10N/kg。下列判断

体的质量是2.8 kg

体的体积是1×10-3m3

体浸没时受到的浮力是15 N

从乙到水对烧杯面的压强减小260 Pa

A.只有正确

B.只有正确

C.只有正确

D.只有正确

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【题目】如图是同学们在家庭实验室中的一些小制作、小发明,对其解释不正确的是 ( )

A. 甲图中用圆珠笔芯制作的密度计,它的刻度是越往上越小

B. 乙图是制作的水气压计,试管口的塞子要多打孔与大气相通

C. 丙图潜艇的制作原理是通过吸水、排水的方法改变其重力,实现沉与浮

D. 丁图是一个冷热水混合淋浴器,它利用了流体压强与流速的关系

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【题目】两列声波在同一示波器上显示的波形如图甲、乙所示,则这两列声波( )

A. 音调不同 B. 响度不同

C. 音色不同 D. 音调、响度和音色均不同

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