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    在探究“水沸腾时温度与时间的关系”实验中，实验装置如图甲所示．
    （1）实验中，水已经沸腾时气泡
    由小到大
    由小到大
    ．
    （2）根据实验数据画出的温度与时间的关系图象如图乙所示，水沸腾时，不断吸热，温度
    保持不变
    保持不变
    ．
    （3）实验中，烧杯上盖有纸板．除了可以缩短加热时间外，请说明盖纸板另外一作用
    固定温度计，防止碰到烧杯壁
    固定温度计，防止碰到烧杯壁
    ．
    分析：（1）水沸腾时有大量的气泡产生，气泡在上升过程中体积逐渐变大，最后破裂．
    （2）水在沸腾过程中虽然温度保持不变，但需要吸热．
    （3）从纸板的中间有孔，温度计可以固定这一角度分析．
    解答：解：（1）水沸腾时有大量的气泡产生，气泡在上升过程中体积由小到大．
    故答案为：由小到大．
    （2）水在沸腾过程中，虽然温度保持不变，但要不断吸收热量．
    故答案为：保持不变．
    （3）探究水的沸腾实验中，加纸盖加减少加热时间，而纸板的中间有孔，还可以固定温度计，防止碰到烧杯壁．
    故答案为：固定温度计，防止碰到烧杯壁．
    点评：此题是探究水的沸腾实验．搞清沸腾前和沸腾时气泡的变化情况．同时考查了水的沸腾特点及图象．要知道水在沸腾前吸热升温；沸腾时吸热温度保持不变．
    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2013?湛江一模）（1）请读出如图1、2所示的各测量工具读数：木块的长度是
    1.85
    1.85
    cm；电流表的示数为
    0.24
    0.24
    A．
    （2）在“探究水的沸腾”实验中，有一组同学使用了装置（如图甲所示）来完成实验．
    ①在烧杯上加盖的目的是
    减少热量的散失
    减少热量的散失
    ．
    ②如图乙所示，此时水的沸点高于l00℃，可能的原因之一是加盖后使水上方气压
    增大
    增大
    （选填“增大”或“减小”），沸点升高，生活中
    高压锅
    高压锅
    是应用这一原理工作的．
    ③如图丙是另一组同学绘制的水沸腾图象，从图象中发现水沸腾时温度
    不变
    不变
    ，水要
    吸热
    吸热
    （选填“吸热”或“放热”），液态水的质量
    减少
    减少
    （选填“变大”“不变”或“减少”）．
    ④若将甲装置中烧杯上方的纸板拿走，配上与甲装置相同装置，在两个装置中分别放入初温和质量相同的水和煤油，还可用它来探究
    不同液体的吸热能力
    不同液体的吸热能力
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （1）小红同学用如图甲所示的装置对冰加热，根据实验记录分别绘制了冰熔化时和水沸腾时温度随时间变化的图象，如图丙、丁所示．请你回答：

    ①图乙中，温度计的示数为
    92
    92
    ℃．图丙中，
    BC
    BC
    段表示冰的熔化过程．
    ②比较图丙中AB段与CD段可以看出：吸收相同热量时，冰升温比水升温快，原因是
    水的比热容比冰大
    水的比热容比冰大
    ；由图丁可知，水的沸点是
    98
    98
    ℃，婷婷同学评估小红同学所画的图象丁时指出：图象中的GH段不是根据实验数据画出来的，请你帮婷婷陈述其中的奥妙：
    液体沸腾时虽然继续吸热，但温度保持不变
    液体沸腾时虽然继续吸热，但温度保持不变
    ．
    （2）如图是探究“动能的大小与质量的关系”的实验装置，实验时应选择质量
    不同
    不同
    的钢球，同时让小球从斜面
    相同
    相同
    的高度滚下；（选填“相同”或“不同”）．观察木块被小球推动后
    距离的远近
    距离的远近
    ；如果第1次实验中，木块运动到了长木板的末端之外．在不更换实验器材的条件下，解决的办法是：
    降低小球开始下落时的高度
    降低小球开始下落时的高度
    ；若某过程中，小球在2s内对木块做了0.2J的功，则小球对木块做功的平均功率为
    0.1
    0.1
    W．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    横山桥初级中学物理兴趣小组在探究“观察水沸腾”实验中，某个小组的实验装置及读数方法如图1：
    （1）如图，他们实验中的错误是
    读数时视线没有与液柱最高处相平（温度计接触容器底）
    读数时视线没有与液柱最高处相平（温度计接触容器底）
    ．
    （2）实验中他们观察到水沸腾前和沸腾时，水中气泡上升过程如图2，则图中
    乙
    乙
    是沸腾前的情况，
    甲
    甲
    是水沸腾后的情况．
    （3）下表是实验中所记录的数据：
    时间（min） … 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 …
    温度（℃） … 95 96 97 98 98 98 96 98 98 98 …
    ①从记录数据看，在第
    6
    6
    min时的数据是错误的，温度应改为
    98℃
    98℃
    ．
    ②由表中数据得出的结论是：水在沸腾过程中，要继续
    吸
    吸
    热，但温度
    保持不变
    保持不变
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    小明正在用图甲所示的实验装置探究“水沸腾时温度变化的特点”的实验：

    （1）图乙是小明在实验中观察到的情景，其中图
    a
    a
    是水沸腾时的现象（选填“a”或“b”）．
    （2）下表是小明在实验中记录的温度值，根据表中数据可知，测出的水的沸点是
    98℃
    98℃
    ；
    （3）实验中为了减少从开始加热到沸腾所用的时间，可以采取的措施是
    减小水的质量
    减小水的质量
    （写出一种即可）
    时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
    温度/℃ 90 92 94 96 98 98 98 98 98 98

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    精英家教网图甲为观察海波（晶体）熔化现象的实验，图乙为探究水沸腾时温度变化的特点的实验．
    （1）图甲中，用加热后的水来给海波加热，这种加热方式的好处是
     
    ；图乙中，在烧杯上加一个盖子，这是因为了
     
    ．
    （2）图甲中，继续加热温度保持不变时，该温度值叫做
     
    ．图乙中，继续加热温度保持不变时，该温度值叫做
     
    ．

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