某学习小组使用几个相同的滑轮分别进行机械效率的测定，如图所示．他们将测得钩码重G、拉力F、钩码上升的高度h、测力计移动的距离s，并将计算出的有用功W有用、总功W总和机械效率η数据一并记入下表：| 次序 | G/N | F/N | h/m | s/m | W有用/J | W总/J | η |
| 1 | 2 | 2.1 | 0.1 | 0.1 | 0.2 | 0.21 | 95.2% |
| 2 | 2 | 1.2 | 0.1 | 0.2 | 0.2 | 0.24 | 83.3% |
| 3 | 2 | 0.9 | 0.1 | 0.3 | 0.2 | 0.27 | ★ |
分析 （1）实验中应该竖直向上匀速拉动弹簧测力计；
根据表中实验数据，应用效率公式求出滑轮组的效率．
（2）实验1、2的最大不同是滑轮的性质不同，1为定滑轮，2为动滑轮，而动滑轮的重是产生额外功的主要原因之一，据此可进行分析；
（3）实验2、3中虽然承担物重的绳子的段数不同，但这不是影响机械效率的主要原因，这里主要原因应该是滑轮组不同的组成，使摩擦的大小发生了改变，从而影响了机械效率；滑轮组的优点有两个方面，即可以省力，有时也可同时改变用力方向．
（4）机械效率与被提升物体的重力有关，物体越重，机械效率越高；
（5）分析表中实验数据，根据拉力与效率的关系判断答题．
解答 解：
（1）在实验操作中应竖直向上匀速拉动弹簧测力计；
由表中实验数据可知，第三次实验时滑轮组的机械效率：η3=$\frac{{W}_{有3}}{{W}_{总3}}$×100%=$\frac{0.2J}{0.27J}$×100%≈74.1%；
（2）读图可知，第2次实验中滑轮为动滑轮，因此，由于动滑轮重力的存在，使额外功增加，机械效率降低；
（3）读图可知，第2、3两次实验相比较，滑轮组的绕绳方法不同，使得其摩擦力的大小不同，这是造成其机械效率不同的主要因素；使用滑轮组可以省力，也可以改变用力的方向．
（4）在实验3的装置下再加挂一只相同的钩码，额外功不变，有用功增大，所以有用功在总功中所占的比值增大，机械效率将变大；
（5）由表中1、3两次实验数据可知，第3次实验更省力，但它的机械效率低，由此可知：“机械越省力，它的机械效率越高”的说法是错误的．
故答案为：（1）匀速；74.1%；（2）动滑轮有重力；（3）摩擦；省力；改变用力的方向；（4）变大；（5）错误．
点评 本实验是探究滑轮组机械效率的基本实验，主要掌握机械效率公式的合理运用和影响机械效率大小的因素分析．要明确：影响机械效率大小的因素主要有三方向，分别是动滑轮的重力、摩擦、绳重，据此结合实验图可对题目中的考查内容做出正确的判断．
科目：初中物理 来源： 题型：解答题
| 从O点开始的路程s/cm | 0 | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 |
| 从O点开始计时的时间t/s | 0 | 1.25 | 2.50 | 3.75 | 5.00 | 6.25 |
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科目：初中物理 来源： 题型：填空题
甲乙两同学沿平直路面向东步行，他们运动的路程-时间图象如图所示，由图象可知甲乙两同学的速度之间的大小关系是V甲大于V乙（选填“大于”、“等于”或“小于”）．经过8s后，以甲同学为参照物，乙同学向西方向运动（选填“东”或“西”）查看答案和解析>>
科目：初中物理 来源： 题型：解答题
如图所示电路中，R1=6Ω，R3=18Ω，滑动变阻器R2的最大阻值是50Ω．闭合开关，当滑片P移动到a端时，电流表示数为0.75A．查看答案和解析>>
科目：初中物理 来源： 题型：解答题
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科目：初中物理 来源： 题型：解答题
某物理实验小组的同学在探究“物体所受重力大小与物体质量的关系“的实验记录如表：| 次数 | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 质量m/kg | 0.1 | 0.2 | 0.3 | 0.4 |
| 重力G/N | 1.0 | 3.0 | 4.0 |
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科目：初中物理 来源： 题型：解答题
| 路程（m） | 前半程S1=45 | 后半程S2=45 | 全程S=90 |
| 时间（s） | t1=9 | t2=6 | t=15 |
| 速度（m/s） | v1=5 | v2=7.5 | v=6 |
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