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18.小宇带领本小组同学进行平面镜成像的实验探究.
(1)实验小组同学在进行实验时,应该选择黑暗 (选填“明亮”或”黑暗”)的环境.
(2)如果有3mm厚和2mm厚的两块玻璃板,应选择2mm厚的玻璃板做实验.
(3)实验过程中选用的是2只大小完全一样的蜡烛,目的是便于比较像与物体的大小关系.
(4)实验小组进行了三组实验,分别描绘出A、B、C三个位置的蜡烛的像为A、B、C,用刻度尺分别测量他们到玻璃板的距离,可以得到像物到镜面距离相等的关系.

分析 (1)物体射出的光线对人眼刺激越强,人眼感觉物体越亮,物体经过平面镜反射,反射光线进入人眼的光线越多,人眼感到物体的像越亮.在比较亮的环境中,很多物体射出光都对眼睛有刺激,干扰人的视线.
(2)玻璃板有两个反射面,两个反射面都能成像.当玻璃板比较厚时,两个反射面成像距离比较远,实验时会出现明显的两个像,使实验比较复杂;当玻璃板比较薄时,两个反射面成像距离比较近,可以近似看成一个像,使实验简单化.
(3)据平面镜成像时,所成像的大小关系与物体的大小关系分析判断即可.
(4)平面镜成像的特点:物像等大、等距、连线与镜面垂直,据此分析.

解答 解:
(1)在比较明亮的环境中,很多物体都在射出光线,干扰人的视线,在较黑暗的环境中,蜡烛是最亮的,蜡烛射向平面镜的光线最多,反射光线最多,进入人眼的光线最多,感觉蜡烛的像最亮.所以在比较黑暗的环境中进行实验.
(2)玻璃板越薄,两个反射面成像距离越近,可以近似看成一个像,使实验简单化.所以选择2mm的玻璃板.
(3)由于平面镜成像时,物像的大小是相等的,选取两段完全相同的蜡烛是为了便于比较像与物体的大小关系.
(4)用刻度尺分别测量出A、B、C三个位置的蜡烛到玻璃板的距离,像A′、B′、C′到玻璃板的距离,发现像和物体各对应点到平面镜间距离相等.
故答案为:(1)黑暗;(2)2mm;(3)便于比较像与物体的大小关系;(4)像物到镜面距离相等.

点评 从现象分析结论和设计实验是学生感觉比较困难的习题,中考中又频繁出现,学生要加强这方面的练习.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

8.有一个同学在用0~0.6A的量程测电路中的电流时,由于粗心,误读成2.8A,则正确的电流读数应为(  )
A.2.8AB.0.56AC.1.4AD.不可确定

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9.将质量和初温均相同的铝、铜、铁三个金属球(C>C>C),浸没在沸水中煮较长一段时间,从沸水中吸热最少的是铜 球.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

6.太阳、点燃的火把、霓虹灯、萤火虫,其中天然光源是太阳、萤火虫,人造光源是点燃的火把、霓虹灯.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

13.请按要求将以下四项分类:
(1)通过旗杆顶端的定滑轮,向下拉绳可以使旗帜升起;
(2)一切物体总保持静止或匀速直线运动状态,直到有外力追使它改变这种状态为止;
(3)当杠杆平衡时,动力×动力臂=阻力×阻力臂;
(4)站在汽车上的乘客,汽车突然刹车,乘客会向前倾倒.
其中,(1)(4)为物理现象,(2)(3)为物理规律.(均填序号)

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

3.某兴趣小组在空易拉罐的底部中央戳个小圆孔,将顶部剪去后,蒙上一层塑料薄膜,制作成一个简易针孔照相机.如图1所示,将其水平放置,在左侧固定一只与小孔等高的小灯泡,灯泡发光时,可在塑料薄膜上看到灯丝倒立(选填“倒立”或“正立”)的像,这是由于光直线传播形成的,若将小圆孔改为三角形小孔,则像的形状不变(填“改变”“不变”).
古诗中有许多描述光学现象的诗句,如“池水映明月”说的就是光的光的反射现象;“大漠孤烟直,长河落日圆”的诗句中,诗人观察到的落日并非太阳的实际位置,而是光线经过不均匀大气时发生折射而成的像,此时太阳的实际位置是图2中的乙(选“甲”或“乙”).

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

10.2015年9月3日,在纪念抗日战争胜利70周年阅兵式上,歼-10表演机从天安门广场上空飞过.如图,表演机的新型液体拉烟系统,将高沸点的液体拉烟剂“吹”出来,送入发动机喷出的高温燃气中,形成的水蒸气遇冷后凝结成雾,就成为浓浓的彩烟.在这一过程中,暖湿水蒸气凝结成雾发生的物态变化是(  )
A.熔化B.液化C.蒸发D.升华

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

7.小康用如图所示的装置探究用动滑轮匀速提升物体时,绳子自由端的拉力F与所提升物体重力G的关系,在实验过程中,小康将实验数据记录在表格中.请你认真分析表格中的数据,归纳出拉力F与重力G的关系式是:F=$\frac{G+0.8N}{2}$;并将表格数据补充完整.
G/N123456
G动滑轮/N0.80.80.80.80.80.8
F/N0.91.41.92.42.9

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

18.同学们在实验室进行“探究杠杆的平衡条件”的实验,所用杠杆上相邻线间距均为5cm,实验中使用的钩码每个重0.5N.

(1)实验前,小宏发现杠杆如图甲所示,左端偏高,右端偏低.他应将平衡螺母向左调节,使杠杆水平平衡后再进行实验.
(2)图乙是小宏某次实验的情景,请你把弹簧测力计的示数填入表中.
实验序号动力F1/N动力臂L1/cm阻力F2/N阻力臂L2/cm
M201.510
(3)本次实验数据不符合杠杆平衡条件,出现问题的原因是弹簧测力计倾斜拉杠杆,动力臂不是动力作用点到支点的距离,不等于20cm.
(4)第二小组的同学获得的数据如下表所示:
动力F1/N动力臂L1/cm阻力F2/N阻力臂L2/cm
4554
他们得出的结论是:“动力+动力臂=阻力+阻力臂”,你认为他们的实验存在什么问题?根据一次实验,得出的实验结论不具有普遍性.
(5)第三小组同学猜测:在阻力和阻力臂保持不变的条件下,当杠杆平衡时动力跟动力臂之间有一定的关系.为研究此关系,他们进行了一系列的实验,并记录了如下表所示的实验数据,归纳出实验结论:使用杠杆,当阻力和阻力臂相同时,动力臂越长越省力.
阻力/N222222
动力/N1264321.5
阻力臂/cm181818181818
动力臂/cm369121824
(6)在本次实验后的交流活动中,老师提出了这样一个问题:杠杆如图丙所示处于平衡状态,此时若在杠杆两端钩码下再各加挂一个相同的钩码,放手后会观察到什么现象?
答:杠杆将沿逆(填“顺”或“逆”)时针方向转动,你做出判断的理由是左边的力和力臂的乘积大.

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