图甲是小明同学做“测量小灯泡电功率实验的电路图.已知小灯泡的额定电压为2.5V．(1)请你根据电路要求用笔画线代替导线.帮他在图甲中完成实物电路的连接．(2)小明调节滑动变阻器使电压表的读数为2.5V.电流表的读数如图乙所示.则小灯泡的额定功率是11W．题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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图甲是小明同学做“测量小灯泡电功率”实验的电路图，已知小灯泡的额定电压为2.5V．
（1）请你根据电路要求用笔画线代替导线，帮他在图甲中完成实物电路的连接．
（2）小明调节滑动变阻器使电压表的读数为2.5V，电流表的读数如图乙所示，则小灯泡的额定功率是

W．

分析：（1）测量小灯泡的功率，需要测量电压和电流，需要把电流表与灯泡串联，电压表与灯泡并联；
（2）小灯泡的额定功率是在额定电压下测得，读取电流表示数时，首先要明确电流表选择的量程和对应的分度值；已知额定电压和额定电流，利用公式P=UI得到额定功率．

解答：解：
（1）由图知，大部分电路已连接，只需要将电压表与灯泡并联即可，并且选择0～3V量程；
（2）灯泡标有“2.5V”，说明额定电压为2.5V，要测量额定功率，必须使灯泡两端电压为2.5V；
由图知：电流表选择的是0～0.6A量程，此时的电流为0.4A，
灯泡的额定功率为P=UI=2.5V×0.4A=1W．
故答案为：
（1）电路连接如下：

（2）1．

点评：此题考查了电功率的测量，包括实物图的连接和电流表的读数以及功率的计算，属于电学的重点实验，但难度不大．

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科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

以下是小明同学做探究电流与电压、电阻的关系的实验．
【提出问题】通过导体的电流与导体两端电压及导体电阻的大小有什么关系？
【猜想】①导体的电阻一定时，通过导体的电流与其两端电压成正比．
②导体的电阻一定时，通过导体的电流与其两端电压的平方成正比．
③导体两端的电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比．
【实验器材】电源（电压恒为4.5V），电流表、电压表各一只，开关一个，三个定值电阻（5Ω、10Ω、15Ω），一只滑动变阻器（20Ω 2A），导线若干．
【实验过程】
（1）根据所学的知识你认为小明在连接电路时应该让开关处于

断开

状态，滑动变阻器阻值应该调到

最大阻值处

；用

试触

法选择电流表的量程；如图1小明连好电路闭合开关无论怎样移动滑片两电表有示数，但示数均不变，则可能出现错误是

滑动变阻器同时接了上面两个接线柱（或同时接了下面两个接线柱）

（任答一条即可）．
（2）小明改正错误后继续实验，保持定值电阻 R 的阻值不变闭合开关后，调节滑动变阻器的滑片，使R两端的电压变化，分别读出并记录对应于不同电压的电流表的示数，比较每次电流表的示数的变化；测得电流、电压的值如表一；分析数据可得出猜想

①

是正确的；在上述步骤中滑动变阻器的作用是

改变电阻两端的电压

．
表一

电压U/V	1.2	1.6	2.0	2.4	2.8
电流I/A	0.12	0.16	0.20	0.24	0.28

表二

电阻R/Ω	5	10		15
电流 I/A	0.30	0.15	0.10

（3）小明在探究猜想③时，先将5Ω的电阻连入电路中，闭合开关，移动滑片，使与电阻并联的电压表的示数为1.5V，并记下电流值；再分别改接10Ω、15Ω的电阻，重复上述实验，得到了表二中的实验数据．分析数据得出，猜想③是正确的．实验中，由5Ω改接10Ω的定值电阻时滑动变阻器的阻值应该

增大

（选填“增大”、“减小”或“不变”）；验证此步骤时，小红移动变阻器滑片的目的是

保持电阻两端的电压不变

．
（4）如图2是某实验小组在探究过程中，根据实验数据绘制的图象，其中表示电压不变时，电流随电阻变化的图象是

乙

图；表示电阻不变时，电流随电压变化的图象是

甲

图．

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科目：初中物理 来源： 题型：

在“观察水的沸腾”实验中：
（1）如图所示，是小明同学用温度计测小烧杯中水的初温时的操作图．A是操作过程，B是读数过程，C是读取的温度．
①A图中操作的错误是

温度计的玻璃泡接触容器底

；
②B图中读数的错误是

读数时，温度计的玻璃泡未继续留在被测液体中，视线未与液柱的上表面相平

；
③若操作正确无误，根据C图可知此时烧杯中水的实际温度是

℃．

（2）小明同学在利用图D所示的装置做实验时，发现从开始给水加热到水开始沸腾所用的时间过长，请你帮助他找出可能存在的原因．（写出两种即可）
①

水过多

；②

水的初温较低

．
（3）如图E中甲乙图中，图

甲

所示是水沸腾时的情况．可以看到沸腾现象是在液体

内部

和

表面

同时发生．如图F，是小明做“探究水的沸腾”实验后所绘制的图象．图象中BC段表示的物理意义是：

水沸腾过程中吸热，但温度保持不变

．
此时水的沸点是

101℃

．
④水沸腾时，可以看到水面上不停的冒“白气”，此现象产生的原因是：

水蒸气液化成小水滴

．

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科目：初中物理 来源： 题型：

在“观察水的沸腾”实验中：
（1）如下图甲所示，是小明同学用温度计测小烧杯中水的初温时的操作图．A是操作过程，B是读数过程．
①A图中操作的错误是

温度计的玻璃泡碰到了容器底

；②B图中读数的错误是

在读数时，温度计的玻璃泡未留在液体中

．

（2）小明同学在利用如图乙所示的装置做实验时，发现从开始给水加热到水开始沸腾所用的时间过长，请你帮助他找出可能存在的原因．（写出一种即可）

水的量太多（或酒精灯的火焰太小或水的初温太低）

．
（3）当水温升到88℃时，每隔lmin读一次温度计的示数，直到水沸腾3min后停止读数，数据记录如下表：

时间/min	0	1	2	3	4	5	6	7	8
温度/℃	88	90		94	96	99	99	99	99

①某次数据没有记录，当时温度计示数如上图丙所示，请将漏填的数据补全；
②根据表格中的数据，在图丁的小方格纸上画出水的温度随时间变化的图象；
③从图象可以看出水的沸点是

℃，水在沸腾过程中温度

不变

（填“升高”、“不变”或“降低”）．

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科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

在“观察水的沸腾”实验中：
（1）如图ABC所示，是小明同学用温度计测小烧杯中水的初温时的操作图．
A是操作过程，B是读数过程，C是读取的温度．
①A图中操作的错误是

温度计的玻璃泡碰到了容器底

；
②B图中读数的错误是

读数时，温度计玻璃泡离开了被测液体

；
③若操作正确无误，根据C图可知此时烧杯中水的实际初始温度是

℃．
（2）小明同学在利用如图D所示的装置做实验时，发现从开始给水加热到水开始沸腾所用的时间过长，请你帮助他找出可能存在的原因．（写出两种）
①

水的质量太大

；解决办法是：

适当减少水量

．
②

水的初温太低

．解决办法是：

适当提高水的初温

．
（3）在观察水的沸腾过程中，观察到沸腾前和沸腾时水中气泡上升过程中的两种情况，如图E所示，则图

乙

是水在沸腾前的情况，图

甲

则是水沸腾时的图象．
（4）从点燃酒精灯加热开始计时，当液体中有气泡上升时，每隔1min记录水的温度如表：

时间/min	…	11	12	13	14	15	16	17	18	19	20
温度/℃	…	80	84	88	92	96	98	98	98	98	98

①从上表数据中可以看出；水的沸点是

℃；
②在图G中以时间为横轴，以温度为纵轴，以表格中的数据作出水的沸腾图象．
水沸腾后如果停止对水加热，水

不能

（选填“能”、“不能”）继续沸腾，结合上面的实验现象可知水沸腾的条件是

达到沸点

，

继续吸热

．
（5）小明突然想到这样一个问题：在水沸腾前，温度计示数上升速度是否是均匀的呢？根据实验数据，作出了如图F所示的温度随时间变化的图象，温度计示数上升速度先慢后快再慢；试解释造成这种现象的原因：

开始石棉网和烧杯，首先吸热升温，所以水温上升较慢

，

当石棉网与烧杯温度到达一定高度后，水吸热温度上升加快

，

水温较高时散热较快，同时水汽化速度加快，汽化过程需要吸热，水温上升放慢

．

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科目：初中物理 来源： 题型：

在“观察水的沸腾”实验中：

（1）现有器材：铁架台、酒精灯、烧杯、石棉网、温度计，还需的测量仪器是

秒表

．
（2）如图①所示，是小明同学用温度计测小烧杯中水的初温时的操作图．
A是操作过程，B是读数过程，C是读取的温度．
①A图中操作的错误是

温度计的玻璃泡接触了容器底

．
②B图中读数的错误是

温度计的玻璃泡没有完全浸入到被测液体中

．
③若操作正确无误，根据C图可知此时烧杯中水的实际温度是

48℃

．
（3）小明同学在利用图②所示的装置做实验时，发现从开始给水加热到水开始沸腾所用的时间过长，请你帮助他找出可能存在的原因．（写出两种即可）①

水的量太多

； ②

水的初温太低

．
（4）图甲、乙中，表示水沸腾时的图是

乙

．
（5）除了气泡特点，请再说出水沸腾的另一特点：

温度不变

．

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