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(1)如图甲所示的钢丝钳,其中A是剪钢丝处,B为手的用力点,O为转动轴(支点),图乙为单侧钳柄及相连部分示意阁.请在图乙中画出钢丝钳剪钢丝时的动力臂和阻力F2
(2)请在图丙中标出通电螺线管两端的极性,并画出图中放置的小磁针北极在螺线管通电时的受力方向(黑色部分表示小磁针的N极).

解:(1)找出支点,从O左动力F1作用线的垂线段即为动力臂L1;过A点做竖直向下的阻力F2;如下图所示:
(2)电源的左端是正极,电流从通电螺线管的左端流入,右端流出,根据右手定则可知,螺线管右端就是N极;由于同名磁极相互排斥,所以小磁针的N极即上端就会受到一个向右的排斥力的作用;如图所示:

分析:(1)力臂的画法:①首先根据杠杆的示意图,确定杠杆的支点.②确定力的作用点和力的方向,画出力的作用线.③从支点向力的作用线作垂线,支点到垂足的距离就是力臂.
(2)先根据安培定则判断出通电螺线管的南北极,然后根据磁极间的相互作用(同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引)画出小磁针北极的受力方向.
点评:这是一道综合题,考查了力的示意图、力臂的画法、安培定则、磁极间的相互作用等,其中力臂的画法是一个重点,小磁针的所受力的示意图是一个难点.
练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

(2012?广安)为治理渠江广安,疏通河道恢复通航.在某次作业过程中,工程船以钢丝绳,将水平的石质河底上一段棱柱形废桥墩系住,通过动滑轮和吊臂将桥墩匀速竖直提出水面.如图甲所示.钢绳自由端用一电动机提供拉力,桥墩始终以0.2m/s的速度匀速上升.画出电动机的机械输出功率随时间变化的图象.如图乙所示(不计动滑轮和绳的重量,不计动滑轮和绳的体积以及各部件之间摩擦.(ρ=1.0×103kg/m3,g=10N/kg)
求:
(1)桥墩所在位置河水对河底的压强为多少;
(2)桥墩浸没在河水中时所受的浮力.

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科目:初中物理 来源: 题型:

(1)如图甲所示是小新同学做“制作、研究电磁铁”实验的示意图,他在实验中发现大铁钉A比B能吸引更多的大头针.根据图示的实验现象他得出的结论是:当
电流
电流
一定时,电磁铁的线圈匝数越多,磁性
越强
越强
.将滑动变阻器的滑片向右移动时,铁钉吸引的大头针将
变少
变少
(填“变多”、“变少或“没有变化”).
(2)如图乙所示,A.B均为外形相同可能有磁性的钢棒,现将A挂在弹簧秤上,在B的上方从左端向右端匀速移动,若弹簧秤的示数始终不变,则
B
B
棒肯定无磁性;若弹簧秤的示数显示先由大变小,然后是由小变大,则
B
B
肯定有磁性.

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科目:初中物理 来源: 题型:

某同学在探究音调和响度分别与什么有关时,做了以下实验:
(1)如图甲所示,用硬纸片在钢锯齿上滑动,滑动速度越大,硬纸片振动的频率越
,发出的声音的音调越
,这说明音调是由
频率
频率
决定的
(2)如图乙所示,用一只手将锯条压在桌沿上,用另一只手轻拨锯条一端,听其响度;在用力拨锯条,这时锯条的振幅
变大
变大
(选填“变大”或“变小”),声音的响度
变大
变大
(选填“变大”或“变 小”),这说明响度与
振幅
振幅
有关.当锯条伸出桌面超过一定长度时,虽然用同样的力拨动钢尺,却听不到声音,这是由于
发出的声音是次声
发出的声音是次声

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科目:初中物理 来源: 题型:

某同学在探究音调和响度分别与什么有关时,做了以下实验:
(1)如图甲所示,用硬纸片在钢锯齿上滑动,滑动速度越大,硬纸片振动的频率越
,发出的声音的音调越
,这说明音调是由
频率
频率
决定的
(2)如图乙所示,用一只手将锯条压在桌沿上,用另一只手轻拨锯条一端,听其响度;在用力拨锯条,这时锯条的振幅
变大
变大
(选填“变大”或“变小”),声音的响度
变大
变大
(选填“变大”或“变 小”),这说明响度与
振幅
振幅
有关.当锯条伸出桌面超过一定长度时,虽然用同样的力拨动钢尺,却听不到声音,这是由于
发出的声音是次声波,超出人类的听觉范围
发出的声音是次声波,超出人类的听觉范围

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科目:初中物理 来源: 题型:

小明在探究影响声音特征的因素时,做了以下实验,请你解答下列问题:
(1)如图甲所示,用硬纸片在钢锯齿上滑动,滑动速度越大,硬纸片振动的频率越快,发出声音的音调越
,这说明音调是由
频率
频率
决定的;
(2)如图乙所示,用一只手将锯条压在桌沿上,用另一只手轻按锯条一端,听其声音,再用力按锯条,这时锯条的振幅
变大
变大
(选填“变大”或“变小”),声音的响度变大;
(3)用同样的力分别拨动外形完全相同且伸出桌面的长度也相同的锯条和木条时,听到声音的
音色
音色
不同.

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