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3.某人用如图所示的滑轮组,用100N的拉力将150N的重物在4s内匀速提高2m,若不计绳重和摩擦,求;
(1)拉力所做的功的大小;
(2)拉力做功的功率;
(3)该滑轮组的机械效率.

分析 (1)由图可知承担物重的绳子股数n=2,重物被提升h,则拉力端移动的距离s=2h,利用W=Fs求拉力所做的功的大小;
(2)求出了拉力做功,又知道做功时间,利用功率公式求人拉绳子功率;
(3)知道物重G和升高的高度h,利用W=Gh求有用功;根据机械效率的公式求滑轮组的机械效率.

解答 解:
(1)由图可知,n=2,
s=2h=2×2m=4m;
W=Fs=100N×4m=400J,
(2)拉力做功功率:
P=$\frac{{W}_{总}}{t}$=$\frac{400J}{4s}$=100W. 
(3)W有用=Gh=150N×2m=300J,
滑轮组的机械效率:
η=$\frac{{W}_{有用}}{{W}_{总}}$×100%=$\frac{300J}{400J}$×100%=75%. 
答:(1)拉力所做的功的大小为400J;
(2)拉力做功的功率为100W;
(3)该滑轮组的机械效率75%.

点评 本题考查了使用滑轮组时有用功、总功、机械效率、功率的计算方法,由图得出n的值(直接从动滑轮上引出的绳子股数),利用好s=nh是本题的关键.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

11.某同学做“测量小灯泡电功率”的实验时,连接了如图甲所示的电路,实验前观察小灯泡的螺旋套上标有“2.5V”字样.

(1)用笔画线代替导线完成甲图的电路连接.
(2)在闭合开关前,变阻器的滑片应放在左 端.
(3)闭合开关,移动变阻器的滑片,使电压表的示数为2.5V时,小灯泡正常发光,此时电流表表盘如乙图所示,电流表的示数是0.2A,则小灯泡的额定电功率是0.5W,此时小灯泡灯丝电阻为12.5Ω.
(4)向右移动变阻器滑片,会看到灯泡变亮一些.若实验中小灯泡灯丝烧断,则电流表无示数,电压表示数变大.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

14.如图所示,在定滑轮两边分别挂上实心的铁球A、B,并使A球浸没在左杯的水中,B球浸没在右杯的酒精中(已知水的密度比酒精大),此时定滑轮恰好保持静止平衡状态.若将水杯、酒精杯同时撤掉,则定滑轮将(  )
A.仍保持静止平衡状态B.向逆时针转动
C.向顺时针转动D.无法判断

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

11.质量为0.2kg的木块漂浮在水面上,受到的浮力是2N.另一质量为0.4kg的物块浸没在水中时,排开3N的水,该物块在水中将下沉(选填“上浮”或“下沉”或“悬浮”,g取10N/kg.)

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18.也门安全形势严重恶化,海军第十九批护航编队临沂舰,从也门亚丁港安全撤离了我国驻也门首批122,名同胞和2名中国公司聘用的外籍专家.当同胞和外籍专家上舰时,舰受到的浮力将(  )
A.变大B.不变
C.变小D.条件不足,无法判断

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

8.小刚用水平推力推静止在水平面上的讲台,结果没有推动(如图所示).则下列说法正确的是(  )
A.讲台太重,推力太小,推力小于讲台重力
B.推力与讲台的重力大小相等,是一对平衡力
C.推力与地面对讲台的摩擦力大小相等
D.推力小于地面对讲台的摩擦力

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

15.用如图所示的装置探究摩擦力跟接触面粗糙程度的关系.
(1)实验时,用弹簧测力计是拉动木块,使它沿长木板做匀速直线运动,根据二力平衡知识,测出木块与长木板之间的滑动摩擦力.
(2)第一次实验中弹簧测力计的示数如图所示为1.2N,分析下表中数据可以得到的结论是当压力相同时,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大.
实验次数123
接触面情况木块和长木板木块和棉布木块和毛巾
摩擦力/N1.92.4
(3)实验结束后,小丽同学想探究摩擦力是否与接触面积的大小有关,她用弹簧测力计测出木块在水平木板面上的摩擦力,然后将木块沿竖直方向锯掉一半,测得摩擦力的大小也变为原来的一半.她由此得出:当接触面的粗糙程度一定时,接触面积越小,摩擦力越小.你认为她的结论正确吗?不正确,理由是没有控制压力大小不变.

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12.小明在测量滑轮组机械效率的实验中,所用装置如图所示,实验中每个钩码重2N,测得的数据如下表:
实验次数钩码总重G/N钩码上升的高度h/m测力计示数F/N绳端移动距离s/m 机械效率η
140.11.8
260.12.40.383%
340.11.40.557%
440.21.41.057%
(1)在实验中,测绳端拉力F时,应尽量竖直向上匀速拉动弹簧测力计且在拉动过程中读数;
(2)若第1次实验是用a图做的,则绳端移动的距离是0.3m,测得的机械效率为74%;(结果保留两位有效数字)
(3)分析表中数据可知:第2次实验是用b图做的;第4次实验是用c图做的;(选填“a”、“b”或“c”)
(4)分析第1、2两次实验数据可知:使用同一滑轮组,增加物重可以提高滑轮组的机械效率;分析第1、3两次实验数据可知:使用不同的滑轮组,提升相同的重物,动滑轮个数越多(即动滑轮总重越重),滑轮组的机械效率越低;(选填“高”或“低”)
(5)分析第3、4两次实验数据可知,滑轮组的机械效率与物体被提升的高度无关.(选填“有关”或“无关”)

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

13.下列数据中最接近中学生实际的是(  )
A.一个中学生步行时的速度是5m/s
B.一个中学生所受的重力是500N
C.一个中学生的质量约为50g
D.一个中学生双脚站立时对地面的压强与约为102Pa

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