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    12．小明在测量滑轮组机械效率的实验中，所用装置如图所示，实验中每个钩码重2N，测得的数据如下表：
    实验次数钩码总重G/N钩码上升的高度h/m测力计示数F/N绳端移动距离s/m 机械效率η
    140.11.8
    260.12.40.383%
    340.11.40.557%
    440.21.41.057%
    （1）在实验中，测绳端拉力F时，应尽量竖直向上匀速拉动弹簧测力计且在拉动过程中读数；
    （2）若第1次实验是用a图做的，则绳端移动的距离是0.3m，测得的机械效率为74%；（结果保留两位有效数字）
    （3）分析表中数据可知：第2次实验是用b图做的；第4次实验是用c图做的；（选填“a”、“b”或“c”）
    （4）分析第1、2两次实验数据可知：使用同一滑轮组，增加物重可以提高滑轮组的机械效率；分析第1、3两次实验数据可知：使用不同的滑轮组，提升相同的重物，动滑轮个数越多（即动滑轮总重越重），滑轮组的机械效率越低；（选填“高”或“低”）
    （5）分析第3、4两次实验数据可知，滑轮组的机械效率与物体被提升的高度无关．（选填“有关”或“无关”）

    分析 （1）在实验中，要正确测量绳端拉力，需竖直向上匀速拉动测力计．
    （2）根据s=nh来开始绳端移动的距离；
    掌握机械效率的计算公式，η=$\frac{{W}_{有用}}{{W}_{总}}$=$\frac{Gh}{Fs}$，能用此公式进行简单的计算．
    （3）要掌握绳端移动距离与物体上升高度之间的关系：s=nh．根据绳端移动距离与物体上升的高度判断出承担物重的绳子段数，同时也要注意被提升的物重．
    （4）掌握影响滑轮组机械效率的因素：物重和动滑轮的个欸数．被提升的物体越重、动滑轮的个数越少，则滑轮组的机械效率越高．
    （5）根据物体被提升的高度与效率之间的关系得出结论，滑轮组的机械效率与物体被提升的高度无关．

    解答 解：（1）在测绳端拉力时，需竖直向上匀速拉动测力计．
    （2）由图a知，滑轮组由3段绳子承担物重，所以s=3h=3×0.1m=0.3m；
    η=$\frac{{W}_{有用}}{{W}_{总}}$=$\frac{Gh}{Fs}$=$\frac{4N×0.1m}{1.8N×0.3m}$≈74%．
    （3）由数据知第2次实验中，s为h的3倍，所以滑轮组由3段绳子承担物重，而被提升的物重为6N，其它3组为4N．所以第2次实验是用b图做的；
    第4次实验s为h的5倍，所以滑轮组由5段绳子承担物重，所以第4次实验是由c图做的．
    （4）分析第1、2次实验，两次所用滑轮组相同，但第2次物重大于第1次物重，机械效率也大于第1次的机械效率，所以可得使用同一滑轮组，提高物重可以提高滑轮组的机械效率．
    分析第1、3次实验，两次提升物体的重力相同，第3次实验的动滑轮较重，而机械效率较低，所以可得使用不同的滑轮组，提升相同的重物，动滑轮个数越多（即动滑轮总重越重），滑轮组的机械效率越低．
    （5）第3、4次实验只是改变了物体被提升的高度，机械效率没变，所以可得滑轮组的机械效率与物体被提升的高度无关．
    故答案为：（1）匀速；（2）0.3；74%；（3）b；c；（4）增加物重；低；（5）无关．

    点评 此题是测量滑轮组的机械效率实验，主要考查了有关滑轮组机械效率的计算，以及影响滑轮组机械效率的因素：被提升的物重和动滑轮的重力．被提升的物体越重、动滑轮的重力越小，滑轮组的机械效率越高．而滑轮组的机械效率与物体被提升的高度无关．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    2．甲、乙两个同学沿相反的方向拉一个量程为0～500N的弹簧测力计，各用力200N，则弹簧测力计的示数是（　　）
    A．100NB．200NC．0ND．400N

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    3．某人用如图所示的滑轮组，用100N的拉力将150N的重物在4s内匀速提高2m，若不计绳重和摩擦，求；
    （1）拉力所做的功的大小；
    （2）拉力做功的功率；
    （3）该滑轮组的机械效率．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    20．小明利用弹簧测力计、物体A（重力为12N）、烧杯、水、盐水、细线等器材做影响浮力大小因素的实验，如表是他记录的实验数据．
    实验
    次数    		物体A的状态弹簧测力计的示数F/N
    1A的$\frac{1}{3}$体积浸在水中10
    2A的$\frac{1}{2}$积浸在水中 9
         3A刚好浸没在水中6
    4A浸没在水面下不同深度6
    5A浸没在盐水中5.4
    （1）比较1、2、3次实验可知浮力的大小与排开液体的体积有关，分析第3、4次实验可知可知浮力的大小与浸没在液体的深度无关．物体A浸没在水中受到的浮力为6N．           
    （2 ）比较4、5两次实验可以得到的结论是液体的密度．物体A浸没在盐水中受到的浮力为6.6N，盐水的密度为1.1×103kg/m3．
    （3）小明又把物体A分别浸没在密度已知的不同液体中进行多次实验，绘制出弹簧测力计示数F与液体密度ρ的关系曲线如图所示，則Fb=12N，ρa=2×103kg/m3．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    7．下列实例中，属于增大摩擦的是（　　）
    A．泥鳅身上的粘液
    B．自行车用久了，在轴承处加润滑油
    C．足球守门员带着防滑手套
    D．磁悬浮列车高速行驶时，列车与轨道脱离接触

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    17．在探索微观世界的过程中，科学家对原子的结构进行猜想和实验，并提出了多种模型，如图所示，图B（选填“A”或“B”）是卢瑟福提出的原子核式结构模型．该模型是建立在α粒子散射实验的基础之上．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    4．下列做法中，正确的是（　　）
    A．到结冰的河面上玩耍B．雪后在路面上撒沙子
    C．自习课上两位同学大声讨论问题D．汽车超载行驶

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    1．有一块火山石可以漂浮在水中，小明用天平、量筒和水等器材测量这块火山石的密度，实验步骤如下：
    ①用天平测出石块的质量 m，天平的示数如图所示；
    ②向量筒中倒入V1=60ml的水；
    ③用细线系住石块，放入量简，用细铁丝将其压入水中足够长时间，水面到达V2=65ml处；
    ④取出石块，水面降到了 V3=58ml处；
    ⑤小明认为石块体积的测量不够准确，石块的体积应该包含材质和其中空隙部分的体积，于是又向量筒中加水到60ml处，将刚才取出的石块表面吸附的水清除后，再次没入量筒的水中，此时水面到达V4=66ml处，请解答下面问题：
    （1）该实验原理为ρ=$\frac{m}{V}$（用物理符号表示）．
    （2）在步骤④中，水面未回到60ml处的原因是火山石块吸附了2mL的水．
    （3）请你根据小明的实验思路，将有关数据及计算结果填入以下表格的空白处．
    物理量

    实验次数    		火山石块的
    质量 m/g    		V1v2V3v4火山石块的 体积v/cm3火山石块的密度ρ/g．cm-3
    160655866
    （4）观察表格的设计，请你指出其中存在的两处不足（相同类型的不足点只写一条）．
    ①实验次数太少；
    ②V1、V2、V3、V4无单位．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    2．小明设计的“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验方案如图所示．

    （1）小明要测出物体受到水平木板的摩擦力，他用弹簧测力计沿水平方向拉动，应使其做匀速直线运动；
    （2）下列现象中，所包含的物理知识与小明所做实验的结论有关的是BD（选填字母）；
    A．汽车在结冰的路面行驶时，在车轮上缠绕铁链
    B．用力压住橡皮，擦去写错的字
    C．移动很重的石块时，在地上铺设滚木
    D．为了方便推动书柜，将书柜中书取出一些
    （3）甲图中物体运动的速度大小为v1，乙图中物体运动的速度大小为v2，实验过程中，对于v1和v2的大小关系，下列说法正确的是D（选填字母）．
    A．v1一定大于v2   B．v1一定小于v2
    C．v1一定大于v2    D．v1可以小于等于或大于v2．

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