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    6．为了比较水和食用油的吸热能力，小明用两个相同的装置做了如图所示的实验．实验数据记录如表所示．
    物质质量/g初始温度/加热时间/min最后温度/
    水6020645
    食用油6020668
    （1）在此实验中，两个酒精灯、两个铁架台、两个烧杯都要尽可能相同，要给水和食用油相同的加热时间是表明它们吸收的热量要相同．
    （2）在此实验中，如果要使水和食用油的最后温度相同，给水加热的时间就要较长 （填“短”或“长”），此时，水吸收的热量大于（选填“大于”或“小于”或“等于”）食用油吸收的热量．
    （3）实验表明，水（选填“水”或“食用油”）吸热的能力更强．

    分析 （1）相同的实验装置，相同的加热器，加热相同的时间，放出的热量相同．
    （2）两个相同的酒精灯对其加热，要使最后温度相同，比热容越大，加热时间越长，放出的热量就多，相应受热物质吸收的热量就多．
    （3）根据比热容的概念和Q=cm△t进行分析，即△t和质量相等时，吸收的热量越多的物质，比热容越大（即吸热的能力强）．

    解答 解：（1）相同的实验装置，相同的加热器，加热相同的时间，放出的热量相同，液体吸收的热量就相同；因此给水和食用油相同的加热时间是表明它们吸收的热量相同．
    （2）在此实验中，如果要使水和食用油的最后温度相同，由于水的比热容大，因此给水加热的时间更长一些；又因为选用相同的酒精灯加热，所以加热时间长的吸收的热量多．
    即水吸收的热量大于食用油吸收的热量．
    （3）由Q=cm△t知：质量相同的物质，升高相同的温度，吸收热量多的物质比热容大．
    因为水和食用油的质量相同，它们的初温相同，要使水和食用油的最后温度相同，水吸收的热量大于食用油吸收的热量，所以水的比热容大，即水吸热的能力更强．
    故答案为：（1）吸收的热量；（2）长；大于；（3）水．

    点评 此题考查了我们对于实验数据的分析能力，我们要能够根据相关的实验数据得出我们需要的知识，并能够将这些知识应用于生活．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    16．如图所示，闭合开关后，发现原来静止的铝管向右运动，若改变磁场方向，电流的方向不变，将会看到铝管向左运动．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    17．王聪是班里有名的“物理迷”，他爱观察，勤思考．一天，妈妈到超市购买了一台家用豆浆机，他仔细观察了豆浆机的构造、铭牌和制作豆浆的过程，发现其中用到了许多物理知识．
    （1）豆浆机的机头主要由一个电热器（电热丝）和一个电动机带动的打浆器构成．制作豆浆的过程是先加热，再打浆，再加热煮熟，即加热和打浆是交替进行的．由此可知，豆浆机中的电动机和电热器的连接方式是并联．
    （2）当香喷喷的豆浆打好后，王聪打开豆浆机，如图，他还没看到豆浆就闻到了豆浆的香味，他能闻到香味是因为豆浆的分子在不停地运动．
    （3）豆浆机铭牌上的部分技术参数如表．豆浆机在额定电压下打浆时，通过电动机的电流是0.82A．（结果保留两位小数）
    额定电压220V
    额定频率50Hz
    电动机额定功率180W
    电热器额定功率850W

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    14．小华学习做饭的过程中，经常加热油和水，她猜想油的比热容比水小．
    （1）能够支持她这一猜想的事实是A
    A．同样情况下，油升温比水快      B．油能把食物炸黄，而水不能
    C．油能漂在水面上                D．油比水难蒸发
    （2）为了验证猜想，小华向两个同样的烧杯里分别倒入质量相同的水和油，并测量它们的初始温度．在同样条件下加热相同时间后，水的温度升高了25℃，油的温度升高了30℃，由此可得油的比热容为3.5×103J/（kg•℃）[水的比热容为4.2×103J/（kg•℃）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    1．通常说“铁比棉花重”，它的实质是指（　　）
    A．铁的密度比棉花的密度大B．铁的体积比棉花的体积大
    C．铁的质量比棉花的质量大D．铁的硬度比棉花的硬度大

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    科目：初中物理 来源： 题型：多选题

    11．下列说法中正确的是（　　）
    A．金属导体中电流方向跟自由电子定向移动方向相反
    B．导体容易导电，是因为导体中有大量的自由电子
    C．电阻中有电流通过时，电阻两端一定有电压
    D．电灯两端有电压时，电灯中一定有电流

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    18．某同学做“测定一个小灯泡的功率”的实验，所用灯泡的额定电压时2.2V．
    （1）如图是他实验的电路，但连接不完整，请你帮他完成电路的连接．
    （2）在正确连接电路时，开关必须断开，将滑动变阻器的滑片移至左端（选填“左”或“右”）．
    （3）实际实验的有关记录与计算如表：
    实验次数123
    电压（V）2.201.502.50
    电流（A）0.220.160.24
    功率（W）0.480.240.60
    该同学注意到灯的亮度变化是：第二次比第一次暗，第三次比第一次更亮，你认为，根据他观察的现象和实验数据分析，可得出一些什么结论呢？请说出一点灯泡的亮暗与实际功率有关，实际功率越大，灯泡越亮．
    （4）他还注意到，这个实验记录也可以用来计算灯丝的电阻，并完成了有关计算如表：这位同学有些纳闷儿，导体的电阻不是与电压、电流无关吗？怎么三次计算的灯丝电阻却不一样呢？请你对此作出一种可能性的解释：灯丝的电阻与温度有关，不同电压下灯丝的温度不同．
    实验次数123
    电压（V）2.201.502.50
    电流（A）0.220.160.24
    灯丝电阻（Ω）10.009.3810.42

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    15．要测量小灯泡的电功率，提供的器材包括：小灯泡（2.5V，0.5A），电源（电压为3V），电流表，电压表，滑动变阻器，开关，导线若干．

    （1）请用笔画线将图a中的电路连接完整．闭合开关前滑动变阻器的阻值要移到最大处．
    （2）要测量小灯泡的额定功率，正确连接电路，闭合开关后，正确的操作是调节滑动变阻器，使电压表示数为U=2.5V，读出此时电流表示数I，最后利用公式求出额定功率．
    （3）实验是电流表和电压表示数如b图所示，则此时小灯泡的实际功率为0.51W
    （4）实验要求改版小灯泡两端的电压进行多次测量，实验发现灯泡两端的电压不同灯泡的亮度不同，得出灯泡的亮度由实际功率决定的．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    16．某同学利用如图甲的电路进行“测小灯泡电功率”的实验，已知小灯泡的额定电流是0.4A，电源电压恒定不变．
    （1）该同学发现电流表接入电路前的指针如图乙所示，出现这种现象后他应将电流表的指针调到零刻度．
    （2）解决好上述问题后，他继续进行实验：闭合开关，顺次将滑片移至图甲中A、B、C、D四个位置，并记下实验数据如下表：
    滑片位置电流表示数（A）电压表示数（V）
    A0.202
    B0.222.4
    C0.404.5
    D0.506
    由实验数据可知，小灯泡的额定功率是1.8W，滑动变阻器的最大阻值是20Ω．
    （3）该同学进一步研究发现，若利用滑片在A位置时的数据可算得小灯泡的电阻为10Ω，再根据P额=I额2R可算出小灯泡的额定功率为1.6W，与第（2）问中计算得出的数据不符．这是因为小灯泡的电阻随温度变化而变化．

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