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    9．如图现象中，能用光的直线传播解释的是（　　）
    A．
      树荫下圆形光斑    		B．
             海市蜃楼    		C．
            露珠下的叶脉    		D．
              水中“倒影”

    分析 （1）在日常生活中，激光准直、日月食、小孔成像和影子的形成等都表明光在同一种均匀介质中是沿直线传播的；
    （2）当光照射到物体界面上时，有一部分光被反射回来发生反射现象，例如：平面镜成像、水中倒影等；
    （3）当光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向的会偏折，发生折射现象，如：看水里的鱼比实际位置浅、彩虹等．

    解答 解：A、树荫下圆形光斑，是太阳通过树叶的空隙成的像，是小孔成像现象，属于光的直线传播，符合题意；
    B、海市蜃楼是一种光学幻景，是地球上物体反射的光经密度不均匀的大气折射而形成的虚像，不符合题意；
    C、露珠是圆形的，露珠下的叶脉看起来较大，是凸透镜的成像现象，不符合题意；
    D、水中的“倒影”，是房子在水面成的虚像，是光的反射现象，不符合题意．
    故选A．

    点评 本题考查了学生对三种光学现象的区分，是光学基础知识的考查，把握住三种光现象的本质是解决此类题目的关键，是中考考查的热点题型．

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    19．某同学在探究“物体动能大小与物体质量大小的关系”实验中，他猜想“物体动能大小还与物体速度大小有关”，所用的实验装置如图1所示．A为小球，B为木块．

    （1）前两次的实验数据如表；在第3次实验中，木块移动的距离如图2所示；a为木块左侧面的初位置，b为木块左侧面的末位置．
    次数小球的
    质量m    		小球下落的高度 h小球到达底
    端的速度v    		木块移动的距离s/m小球的动能Ek
    l大h0v060.8
    2中h0v048.2
    3小h0v0
    根据表格和图中的信息，将表格中的空白处填写完整．
    （2）该实验的探究结论是：小球速度一定时，质量越大，动能越大．
    （3）如果第1次实验中，木块运动到了长木板的末端之外． 在不更换实验器材的条件下，解决的办法是：降低小球开始下落时的高度．
    （4）如果用圆柱体代替小球做该实验，其好处之一是：有利于使木块沿着与木板平行的方向运动．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    20．青藏铁路已全线贯通，高原列车有完善的供氧系统和完备的医疗应急系统．这样做是因为高原空气稀薄，大气压强小．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    17．去年夏天，我国首台载人潜水器“姣龙号”“接触”5000多米深海，当其排开海水的体积为3米3时，受到浮力的大小约为3×104牛；当从1000下潜5000米深度过程中，其受到海水的压强变大（选填”变大”、“不变”或“变小”）．（取g=10牛/千克，ρ海水≈ρ水）

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    4．（1）我们平时所说的“女高音”、“男低音”，这里说的“高”和“低”指的是音调（选填“音色”、“音调”、“响度”）；
    （2）如图所示，相同的瓶子里装入了不同量的水，用嘴对着瓶子口吹或时，可发出不同音调，发声体是瓶内空气柱，发出声音的音调从左至右逐渐升高填“升高”或“降低”）；如果改用棒敲击瓶子时，也可发出不同音调，那么发声体是瓶子和水，此时发出的声音音调从左至右逐渐降低（填“升高”或“降低”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    14．小明自制土密度计并测定盐水的密度．
    实验器材：刻度尺、圆柱形竹筷、细铅丝、烧杯、水、待测盐水．
    （1）实验步骤：
    ①在竹筷的一端缠上适量细铅丝，制成土密度计．
    ②用刻度尺测出竹筷的长度L．
    ③把土密度计放入盛水的烧杯中，静止后用刻度尺测出液面上竹筷的长度h1（如图所示）．
    ④把土密度计放入盛盐水的烧杯中，静止后用刻度尺测出液面上竹筷的长度h2
    请将上面实验步骤补充完整并回答下列问题：（ρ水=1.0×103kg/m3）
    （2）竹筷一端缠上铅丝，是为了使竹筷能够竖直漂浮在液体中．
    （3）密度计是利用漂浮条件工作的，被测液体的密度越大，密度计排开渡体的体积越小（填“越小”或“越大”）．
    （4）被测盐水的密度表达式：ρ盐水=$\frac{L-{h}_{1}}{L-{h}_{2}}{ρ}_{水}$．（不计铅丝体积）
    （5）小明计算得出盐水的密度为1.05g/cm3，已知烧杯中盐水的体积为400cm3，盐的密度为2.6g/cm3，则盐水中含盐32.5g．（盐放入水中溶解后，盐和水的总体积不变）

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    科目：初中物理 来源： 题型：计算题

    1．学了浮力知识后，小李利用量筒和水巧妙测一家中的一个小酒杯的密度（如图），下面是他的测量过程
    （1）在量筒中倒入适量的水，记下其示数为V1；
    （2）把小酒杯放入量筒中．让其漂浮，记下此时的示数为V2；
    （3）把小酒杯浸没在量筒内的水中（无气泡），记下此时的示数为V3；
    请推证小酒杯密度的表达式为ρ酒杯=$\frac{（{V}_{2}-{V}_{1}）{ρ}_{水}}{{V}_{3}-{V}_{1}}$．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    18．有一则寓言故事是这样的：上帝给世间万物分发各种颜色，由它们自由选择．花儿想：“我喜欢红花，说不定别人也喜欢，那就让给别人吧！”于是它吸收了其它颜色，却把红色反射给别人．结果，它变成了红色的．其他动植物也像花儿这样想着别人，结果都变成了自己喜欢的颜色．你认为黑乌鸦会是怎样想的（　　）
    A．我就喜欢黑色
    B．我什么颜色也不喜欢，因此什么颜色我都不要
    C．我各种颜色都喜欢，让我变得五颜六色吧
    D．我喜欢红色和黄色，我只要这两种颜色

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    10．如图甲所示，是江苏如东风力发电场的外景，该场是亚洲目前建设规模最大的风电基地．小明在参观了发电场后，对风力发电机产生了浓厚的兴趣．

    风力发电机发电时的输出功率和哪些因素有关呢？对这一问题，他做了如下猜想：
    ①风力发电机的输出功率可能与风速有关．
    ②风力发电机的输出功率可能与叶片的倾角有关．
    （1）请你也提出一个猜想：
    ③风力发电机的输出功率可能与叶片面积有关．
    为了探究风力发电机的输出功率是否与风速有关，小明设计了如下实验步骤：①如图乙，将风叶安装在风车底座上，把线的一端固定在风车转轴上，另一端系上钩码．②在风车正前方1米处放置电风扇，将电风扇的风速调到1挡位，用秒表记录提升钩码到A点所需的时间．③将电风扇换到2、3挡位，重复以上实验，并将数据记录在表格中．（注：电风扇挡位越高，风速越大）
    表一：
    电风扇挡位钩码的质量（克）提升钩码到A点的时间（秒）
    15015
    25013
    35010
    请你回答：
    （2）这个实验是通过测量砝码上升时间的长短来比较风车输出功率的大小．
    （3）通过实验可以得到的结论是：风力发电机的输出功率与风速有关，风速越大输出功率越大．
    为了进一步研究风力发电机，他又从电厂查到一台1500kW的发电机组的相关数据：
    表二：输出功率与风速的关系
    风速（m/s）5101520
    输出功率（kW）8072015001100
    表三：不同风速下风力发电机每秒获得的风能：
    风速（m/s）5101520
    1s获得的能量（104J）15120405350
    （4）风能是清洁能源，也是可再生（选填“可再生”或“不可再生”）能源．风力发电机的工作原理是电磁感应．
    （5）风速为10m/s时，这台发电机的发电效率为60%．

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