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    2．在制作橡皮筋测力计的活动中，小华提出了一个问题：“在一定范围内，橡皮筋伸长的长度跟它受到的拉力有什么关系？”小明和小丽经过思考后的猜想如图所示．究竟是谁的猜想正确呢？他们决定一起通过实验来验证自己的猜想是否正确．

    （1）要完成实验，除了需要一根橡皮筋、若干个相同的钩码、铁架台和细线外，还需要的器材是刻度尺．
    （2）小明和小丽的实验数据如下表所示．
    1拉力（钩码的总重）F/N00.51.01.52.02.5
    2橡皮筋的总长度L/cm4.55.15.76.36.97.5
    3橡皮筋伸长的长度△L/cm00.61.22.43.0
    ①没有挂钩码时，橡皮筋的长度L0=4.5cm；
    ②表格中空白部分的△L=1.8cm；
    ③要知道小丽的猜想是否正确，应选择表格中的第1、2两行数据进行分析比较；
    ④分析表格中的数据，你认为能初步验证小明的猜想是正确，你分析判断的依据：橡皮筋伸长的长度与拉力成正比．

    分析 （1）选择工具要从实验的目的出发，这里还有一个重要的量要测量，那就是长度；
    （2）①没挂钩码时的长度，拉力为零，找出对应橡皮筋的长度即可；
    ②根据表格中的数据应根据1、3行的比值规律来分析得出；
    ③比较橡皮筋总长度与拉力的关系应比较1、2行；
    ④比较橡皮筋伸长的长度与拉力的关系应比较1、3，看每次测量数据的比值是否相同便可判断出最初的猜想是否正确．

    解答 解：（1）实验中还需要刻度长度的工具，即刻度尺；
    （2）①没有挂钩码时，橡皮筋的长度可从表格中第1列数据读出，为4.5cm；
    ②根据观察第1行与第3行数据的变化规律可得出，第3行中空缺数据为1.8cm；
    ③小丽的猜想是“橡皮筋总长度与所受拉力成正比”，而2、3行分别表示拉力和总长度因此应比较第2、3行数据；
    ④分析表中的数据可知，小明的猜想是正确的；判断的依据是分析1、3两行数据，拉力变成原来的几倍，橡皮筋伸长的长度也变成原来的几倍，故得出的结论为橡皮筋伸长的长度与拉力成正比．
    故答案为：（1）刻度尺；（2）①4.5；②1.8；③1、2； ④小明；橡皮筋伸长的长度与拉力成正比．

    点评 本题是实验设计题，用补充内容的方式来考查弹簧测力计的制造原理，降低了难度．充分锻炼学生的理解能力与分析能力．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    12．小明通过观察发现，夏天的校服是白色的，而冬天的校服是深蓝色的，夏天人们也几乎是穿浅色的衣服，因此小明猜想衣服对阳光的吸热本领可能与衣服的颜色有关，为了探究不同颜色的衣服的吸热本领，他找了两个相同的玻璃瓶，将它们分别用白色和蓝色的相同布料包好，他设想：在每个玻璃瓶内盛些水，并分别插入一支温度计测它的水温，然后把它们放在阳光下晒，从它们升温的不同便可比较两种不同颜色吸热本领，对此，请回答下列问题：
    （1）水温升高多少与多种因素有关，为保证实验的准确性，除了小明选用相同的玻璃瓶、同时放在阳光处之外，你认为还应当控制玻璃瓶内水的质量和初温相同．
    （2）在控制好各种因素后，小明冒着酷暑的阳光每隔3min记录一次各瓶水温，经过半个小时的实验，两瓶中水温的变化如下表所示：
    时间min036912151821242730
    白色/℃2324252526272728292930
    蓝色/℃2325262728293031323334
    分析上表实验数据可知，小明实验的初温是23．经过30min后，白色的布料包着的玻璃瓶内的水温度升高了7℃；而蓝色的布料包着的玻璃瓶内水的温度升高了11℃，由此可得出结论是深色物体吸热本领强．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    13．如图所示，是“探究电流产生的热量与哪些因素有关”的实验装置．烧瓶内装有质量和初温完全相同的煤油，电阻丝的阻值RA＞RB．
    （1）实验中采用这种电路连接方式的目的是控制电路中电流和通电时间相等；电流产生热量的多少通过温度计示数体现出来的．
    （2）闭合开关后，发现甲瓶中温度计的示数上升较快，由此得出的实验结论是电流和通电时间相同，电阻越大，产生的热量越多．
    （3）小华提议将该装置改装成“比较水和煤油的吸热升温的属性”的实验．若保持甲瓶的器材不变，还需将乙瓶中的将煤油换成等质量的水，将电阻换成与甲瓶阻值相等的电阻，加热通电一段时间后，比较温度计升高的示数，来比较不同物质的吸热升温的属性．

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    科目：初中物理 来源： 题型：多选题

    10．下列生活中的做法符合用电器安全使用和安全用电原则的是（　　）
    A．用湿手插、拔插头
    B．更换灯泡前断开电源开关
    C．不能在停电时用抹布和洗洁剂清洗厨房电器
    D．带有三线插头的投影仪插在两孔插座上工作

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    17．在学习摩擦力时，小丽猜想影响滑动摩擦力大小的因素可能有：接触面的粗糙程度、接触面间的压力、接触面的面积．为了验证“物体所受滑动摩擦力的大小可能与接触面的面积大小有关”这一猜想，她找来一个大木板，把其中一个面涂成红色，又请爸爸把木板做成两个带挂钩的边长不同的正方体，还准备了已调零的弹簧测力计、一端带定滑轮的长木板、细线．小丽根据自己的猜想进行了如下实验：
    ①按图组装实验器材，将小正方体木块红色面朝下放在木板上，竖直向上缓慢匀速拉动弹簧测力计，待测力计示数稳定时读出拉力F的数值并记录．
    ②用大正方体木块换下小正方体木块，并使木块红色面朝下放在木板上，仿照步骤①再做一次．
    ③滑动摩擦力f=F，比较两次滑动摩擦力的大小验证自己猜想的对错．分析小丽的实验操作请回答：
    （1）两个正方体木块红色面朝下放置的目的是：使接触面粗糙程度相同．
    （2）实验时“缓慢匀速拉动弹簧测力计”的原因是：使木块做匀速直线运动，拉力大小和摩擦力大小相等．
    （3）小丽的实验探究过程存在的问题是：没有控制对接触面的压力相同．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    7．下列关于图中所示光学现象的描述或解释正确的是（　　）
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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

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