小明在学习液体蒸发的特点时,老师让同学们用滴管从一烧杯中吸取酒精,在手背上滴一滴,体验一下感觉,结果手臂上感觉凉凉的.这是什么原因造成的呢?同学们进行了实验探究,过程如下.
猜想1:蒸发时要吸热,有致冷作用.猜想2:酒精的温度较低.
针对上述两种同学们的猜想,老师让同学们设计实验方案进行验证.小明仔细思考之后,设计了如下的实验方案:
(1)取三支完全相同的温度计甲、乙、丙,用甲温度计测出周围环境的温度记为t甲;
(2)用两个相同的玻璃瓶分别装有质量和初温相等的同种酒精,其中一个玻璃瓶是敞口的(酒精会蒸发),另一个玻璃瓶口用塞子密闭(酒精不会蒸发),均放在相同的环境中.经过较长时间后,同时用乙温度计测量敞口玻璃瓶中酒精的温度记为t乙;用丙温度计测量密闭玻璃瓶中酒精的温度记为t丙.
(1)比较示数 和 ,可以验证猜想1,若两者示数不相等说明猜想1 (正确/错误)
(2)比较示数 和 ,可以验证猜想2,若两者示数相等说明猜想2 (正确/错误)
(3)若三个温度计的示数出现t甲=t丙>t乙的关系,就能说明手臂上感觉凉凉的原因是: .
科目:初中物理 来源:2015-2016学年山东省济南市八年级上期中物理试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关声与光的说法中错误的是( )
A.“声”和“光”总是沿直线传播
B.光在空气中的传播速度约为340m/s
C.“蟋蟀在鸣叫”说明蟋蟀是声源;“金光闪闪”说明金子是光源
D.超声波和次声波的传播都需要介质
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科目:初中物理 来源:2015-2016学年江西省抚州市九年级上期中物理试卷(解析版) 题型:实验题
探究名称:在探究通过导体的电流跟导体两端电压的关系实验中
提出问题:老师在学生们连接的简单的电路中接入了一个“神秘盒”后,如图1所示,闭合开关,小灯泡变得更亮了,接着老师又对盒内的某个元件进行操作后灯却慢慢变暗了.针对此现象小明想小灯泡先变得更亮是因为老师在“神秘小盒”内接有 ,小灯泡后来变暗则是老师对盒内的 进行了操作,才使得小灯泡中的电流发生了变化.于是他想:电路中的电流受电压和电阻的影响,那么电流与电压、电阻究竟有什么样的关系呢?
进行猜想:在老师的启发和引导下,同学们作出了如下两个猜想:
猜想一:导体中的电流可能与导体两端的电压成正比.
猜想二:导体中的电流可能与导体的电阻成反比.
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设计并进行实验:
为了探究导体中的电流与导体两端电压的关系,应控制 不变.小宇利用如图2所示的电路,通过改变干电池节数的办法获得多组数据.小杰利用图3所示的电路通过调节滑动变阻器的滑片也获得了多组数据如下表所示.
R1=5Ω | R2=10Ω | R3=20Ω | ||||||
实验序号 | 电压U/V | 电流I/A | 实验序号 | 电压U/V | 电流I/A | 实验序号 | 电压U/V | 电流I/A |
1 | 1 | 0.20 | 4 | 1 | 0.10 | 7 | 1 | 0.05 |
2 | 2 | 0.40 | 5 | 2 | 0.20 | 8 | 2 | 0.10 |
3 | 3 | 0.60 | 6 | 3 | 0.30 | 9 | 3 | 0.15 |
分析与论证:略
评估:
(1)小宇与小杰的方案相比, 方案好些,原因是 .(写出一点即可)
(2)小杰利用三个电阻分别进行三次实验的目的是 .
(3)图4甲是小杰利用电阻 (选填R1、R2或R3)的实验数据画出的图象;乙是利用上表中实验序号 的数据画出的图象.
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科目:初中物理 来源:2015-2016学年江西省抚州市九年级上期中物理试卷(解析版) 题型:填空题
2015年是抚州市创建文明城市的重要一年,环境卫生整治是创建活动的一项重要内容.我校正在开展全校卫生检查工作,其中有一项规定是禁止在学校所有公共场所吸烟,这是因为吸烟时会发生 现象,使得没有吸烟的人也会闻到烟味,损害身体健康;这个现象是由于 造成的.
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科目:初中物理 来源:2015-2016学年江西省抚州市九年级上期中物理试卷(解析版) 题型:填空题
家庭电路中常用带有开关的移动插座,插座上的开关与插座是 联,插座与插座之间是 联.
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科目:初中物理 来源:2015-2016学年江苏扬州中学教育集团树人学校八年级上期中物理试卷(解析版) 题型:填空题
“坐井观天,所见甚小”是因为光的 形成的.井中浮在水面的青蛙下雨后观察的范围将变 (大/小).为了观察井口外右侧的情况,青蛙应向 (左/右)移动.
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科目:初中物理 来源:2015-2016学年江苏扬州中学教育集团树人学校八年级上期中物理试卷(解析版) 题型:实验题
如图所示,将刻度尺的一端紧压在桌面上,拨动伸出桌面的一端会听到声音,这说明声音是由于物体 产生的;显著改变刻度尺伸出桌面的长度,用与上次相同的力拨动,能够听出声音的 发生了变化(选填“响度”、“音调”或“音色”);当钢尺伸出桌面超过一定长度时,虽然用相同的力拨动钢尺振动,却听不到声音这是由于 .
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科目:初中物理 来源:2015-2016学年江苏省盐城市盐都区八年级上期中物理试卷(解析版) 题型:实验题
在探究声音的产生与传播时,小明和小华一起做了下面的实验:
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(1)如图甲所示,用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉,可观察到 ,这说明声音是由 产生的.此探究中悬挂着的乒乓球的作用是 .
(2)如图乙所示,为了验证(1)中的探究结论,小华同学用手使劲敲桌子,桌子发出了很大的声响,但几乎没有看到桌子的振动,为了明显地看到实验现象,你的改进方法是: .
(3)如图丙所示,把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内,逐渐抽出其中的空气,所听到的声音将会逐渐 ,该实验表明 .
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科目:初中物理 来源:2015-2016学年江苏省无锡市新区九年级上期中物理试卷(解析版) 题型:填空题
如图为撑杆跳的过程示意图,在这项运动中,根据能量以及能量转化的物理知识,可知:运动员助跑的目的是为了在起跳前获得较大的 .撑杆起跳时, 能转化为重力势能,越过横杆在最高点时重力势能最大,此时动能 (大于/等于/小于)0.
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