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    8．人们经常利用斜面这种器材来探究一些物理问题．

    （1）如图1所示，在学习“运动和力的关系”时，小云让同一小车从同一斜面的相同高度由静止开始下滑，使小车进入不同的水平表面得到相同的速度．
    （2）在探究“物体动能的大小于哪些因素有关”的实验中，小云让质量不同的铁球从高度相同的斜面静止释放，撞击同一木块，如图2所示．本实验要探究的是物体动能的大小与物体质量的关系；物体动能的大小是通过木块移动距离的大小来反映的．
    （3）这两个实验中，斜面的作用是物体在水平表面上的运动速度可由斜面控制．

    分析 （1）同一小车从斜面同一高度自由下滑，到达斜面底部速度相同；
    （2）物体动能跟物体质量和速度有关，探究物体动能跟质量关系时，控制速度不变；
    物体动能大小不能直接观察，而是通过小球推动木块运动距离的远近来反映，推动木块运动越远，小球的动能越大；
    （3）实验时小球要从斜面自由下滑，斜面可以控制实验时物体到达水平面的运动速度．

    解答 解：
    （1）同一小车从同一斜面的相同高度由静止开始下滑，使小车进入水平面时的速度相同；
    （2）质量不同的铁球从斜面的相同高度由静止释放，铁球到达水平面的速度相同，铁球的质量不同，所以实验探究物体动能大小跟质量的关系；
    物体动能大小不能直接观察，而是通过小球推动木块运动距离的大小来反映；
    （3）斜面在上述的两个实验中可以控制物体到达斜面底部的运动速度．
    故答案为：（1）速度；（2）质量；木块移动距离的大小；（3）物体在水平表面上的运动速度可由斜面控制．

    点评 （1）掌握动能大小的影响因素，利用控制变量法和转化法探究动能大小的影响因素．
    （2）质量不同或质量相同的铁球从斜面同一个高度自由下滑，到达斜面底部的速度是相同的，这点学生不容易理解．

    练习册系列答案
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