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    19．在探究“压力作用效果与哪些因素有关”的实验中，小邹同学用一块海绵和两块规格相同的长方体砖块做了如图所示的一系列实验，请仔细观察，并分析回答下列问题：

    （1）压力作用效果的大小是通过比较海绵的凹陷程度来确定．
    （2）乙图和丙图表明，在压力相同时，受力面积越小，压力作用效果越显著；
    （3）乙图和丁图表明，在受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越显著．
    （4）进一步综合分析图乙、丙和丁的实验现象，并归纳得出结论：压力的作用效果跟压力和受力面积有关．

    分析 （1）压力的作用效果主要表现在物体的形变上，可以通过海绵的形变程度来反映压力作用效果是否明显；
    （2）影响压力作用效果的因素是压力的大小和受力面积的大小：探究压力的作用效果和压力大小的关系时就要保证受力面积一定；要探究压力的作用效果和受力面积的关系时就要保证压力的大小一定．

    解答 解：（1）力可以改变海绵的形状，通过海绵凹陷程度表示压力作用效果大小；
    （2）分析比较图乙和图丙可知，两图的压力大小相同，受力面积不同，海绵的凹陷程度不同，且受力面积越小，海绵的凹陷程度越大，
    故可得结论：在压力相同时，受力面积越小，压力作用效果越显著；
    （3）分析比较图乙和图丁可知，两图的受力面积相同，压力的大小不同，海绵的凹陷程度不同，且压力越大，海绵的凹陷程度越大，
    故可得结论：在受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越显著；
    （4）进一步综合分析图乙、丙和丁的实验现象可知，压力的作用效果跟压力和受力面积有关．
    故答案为：
    （1）凹陷；
    （2）压力；受力面积；
    （3）受力面积；压力；
    （4）压力；受力面积．

    点评 采用控制变量法研究物理问题时，要明确一个物理量可能受几个因素的影响，一定要注意控制什么，改变什么．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    A．
      坩埚钳    		B．
      剪刀    		C．
      筷子    		D．
    镊子

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    C．小灯泡发生了断路D．电流表的接线柱接反了

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    14．小林同学做“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验，如图所示．
    （1）实验中需要用弹簧测力计水平拉动木块，使其在长木板上做匀速直线运动．
    （2）比较分析1、2两图所示的实验可以初步分析得出：接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大．
    （3）如图a所示，分别用2N和3N的水平力拉着木块沿水平桌面运动，则两次木块受到的摩擦力大小是（填“是”或“不”）相同，说出你判断的依据因为压力大小、接触面的粗糙程度均不变．
    （4）小丽同学对实验装置进行改动，如图b所示，重复实验，发现效果更好，实验中，小丽同学不一定（选填“一定”或“不一定”）要匀速拉动长木板．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    4．小宇骑车不踩踏脚板，在水平路上也能滑行一段距离，于是他猜想滑行的距离不仅与路面的粗糙程度有关，还可以与初始速度有关．为探究其中的奥秘，如图所示，他在水平桌面搭成一斜面，并用毛巾，棉布，木板等改变水平桌面的粗糙程度．
    （1）为了探究滑行距离与小车初速度的关系，他先后三次将小车从斜面上的不同高度处释放，比较小车在同一粗糙面上滑行的路线长短（同一粗糙/不同粗糙）．
    （2）为了探究与水平面的粗糙程度关系：①三次实验中将小车从斜面上的同一高度处释放；
    ②三次实验中，小车在毛巾表面上运动时受到的摩擦力最大，小车速度改变最快（快/慢）；其中运动的小车在木板上最终停下来，是因为小车在水平方向上受非平衡力（平衡力/非平衡力/不受力）．
    ③进一步推力可知，若水平面光滑无摩擦，则小车会在水平面上做匀速直线运动．

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    11．下列说法中正确的一组是（　　）
    ①物体间力的作用是相互的；②只有相互接触的物体才有力的作用；③力可以改变物体的形状、运动状态；④挂在树枝上的苹果只受重力作用．
    A．①②B．①③C．②③D．③④

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