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小明小组利用如图所示装置探究“杠杆平衡条件”时,在杠杆两侧挂上不同个数的钩码,移动钩码使杠杆在水平位置平衡,这样三次实验后得出结论:动力×支点到动力作用点的距离=阻力×支点到阻力作用点的距离。下列能帮助他得出正确结论的操作是


  1. A.
    去掉一侧钩码,换用弹簧测力计竖直向下拉
  2. B.
    去掉一侧钩码,换用弹簧测力计斜向下拉
  3. C.
    去掉一侧钩码,换用弹簧测力计竖直向上拉
  4. D.
    增加钩码个数,再多次实验使结论更具普遍性
B
考点:杠杆的平衡条件。
分析:由于杠杆是水平平衡,钩码对杠杆的作用力方向是竖直向下的,故该力的力臂正好是杠杆的长度,即此时的支点到力作用线的距离正好是支点到力作用点的距离;如果我们将二者的距离改变一下,使拉力不是竖直方向,而是倾斜的方向,则这二个距离就不相等了,那么就不存在:动力×支点到动力作用点的距离=阻力×支点到阻力作用点的距离了,而是:动力×支点到动力作用线的距离=阻力×支点到阻力作用线的距离,这正是杠杆的平衡条件。
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科目:初中物理 来源: 题型:

(2013?山西)小明小组利用如图所示装置探究“杠杆平衡条件”时,在杠杆两侧挂上不同个数的钩码,移动钩码使杠杆在水平位置平衡,这样三次实验后得出结论:动力×支点到动力作用点的距离=阻力×支点到阻力作用点的距离.下列能帮助他得出正确结论的操作是(  )

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科目:初中物理 来源:2013年初中毕业升学考试(山西卷)物理(带解析) 题型:单选题

小明小组利用如图所示装置探究“杠杆平衡条件”时,在杠杆两侧挂上不同个数的钩码,移动钩码使杠杆在水平位置平衡,这样三次实验后得出结论:动力×支点到动力作用点的距离=阻力×支点到阻力作用点的距离。下列能帮助他得出正确结论的操作是(  )

A.去掉一侧钩码,换用弹簧测力计竖直向下拉
B.去掉一侧钩码,换用弹簧测力计斜向下拉
C.去掉一侧钩码,换用弹簧测力计竖直向上拉
D.增加钩码个数,再多次实验使结论更具普遍性

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科目:初中物理 来源:2013年初中毕业升学考试(山西卷)物理(解析版) 题型:选择题

小明小组利用如图所示装置探究“杠杆平衡条件”时,在杠杆两侧挂上不同个数的钩码,移动钩码使杠杆在水平位置平衡,这样三次实验后得出结论:动力×支点到动力作用点的距离=阻力×支点到阻力作用点的距离。下列能帮助他得出正确结论的操作是(  )

A.去掉一侧钩码,换用弹簧测力计竖直向下拉

B.去掉一侧钩码,换用弹簧测力计斜向下拉

C.去掉一侧钩码,换用弹簧测力计竖直向上拉

D.增加钩码个数,再多次实验使结论更具普遍性

 

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科目:初中物理 来源:2013年山西省中考物理试卷(解析版) 题型:选择题

小明小组利用如图所示装置探究“杠杆平衡条件”时,在杠杆两侧挂上不同个数的钩码,移动钩码使杠杆在水平位置平衡,这样三次实验后得出结论:动力×支点到动力作用点的距离=阻力×支点到阻力作用点的距离.下列能帮助他得出正确结论的操作是( )

A.去掉一侧钩码,换用弹簧测力计竖直向下拉
B.去掉一侧钩码,换用弹簧测力计斜向下拉
C.去掉一侧钩码,换用弹簧测力计竖直向上拉
D.增加钩码个数,再多次实验使结论更具普遍性

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