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    【题目】孙慧同学对串联电路电压规律进行了探究

    （猜想与假设）串联电路总电压等于各用电器两端的电压之和．

    （设计与进行实验）

    ①按下图所示的电路图连接电路．

    ②闭合开关，用电压表测出L1两端的电压．

    ③闭合开关，用电压表测出L2两端的电压．

    ④测出AC间的电压，得出结论．

    （交流与评估）

    （1）闭合开关，发现电压表示数为零，则小灯泡的故障可能是________或________．

    （2）测出AB、BC、AC间的电压记录在下面表格中，孙慧分析实验数据得出结论：串联电路总电压等于各用电器两端电压之和．此实验在设计方案上存在的不足之处是________．改进方法________．

    【答案】 L1短路 L2断路 只测量了一次 改用不同规格的灯泡多测几组数据进行分析．

    【解析】（1）因为闭合开关，发现电压表示数为零，可能是电压表的正负接线柱没有与电源正负极相连，或电压表短路，若故障出现在灯泡处，则可能是L1短路或L2发生断路；

    （2）由表格知，只测量了一次就得出了结论，所以此实验在设计方案上存在的不足之处是只测量了一次，应当改用不同规格的灯泡再测几次，然后再得出结论，使结论更具普遍性，更有说服力。

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】下列说法中正确的是（　　）

    A. 称量物体质量的过程中，若天平横梁不平衡，可调节平衡螺母

    B. 用托盘天平不能直接测出一枚大头针的质量，是因为一枚大头针的质量大于托盘天平的分度值

    C. 同一物体，从地球拿到月球上时，质量变小

    D. 如图表示A、B、C三种物质的质量跟体积的关系，可知ρC＞ρB＞ρA

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】某同学欲测量一根细铜丝的直径，他的实验步骤如下：

    A．将细铜丝拉直，用刻度尺测出细铜丝的长度l1；

    B．用刻度尺测出铅笔杆上铜丝绕圈总长度l2；

    C．用铜丝的长度除以铜丝的圈数，即得细铜丝的直径d；

    D．将细铜丝紧密缠绕在铅笔杆上；

    E．数出缠绕在铅笔杆上细铜丝的圈数n．

    （1）以上步骤中，没有必要的步骤是 ，错误的步骤是 ，还缺少的步骤是：F． ．

    （2）实验步骤的合理顺序应是 ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】如图甲是小明和同学做“测定小灯泡额定电功率”实验的电路，电源电压为6V，己知小灯泡正常工作时的电压为2.5V，正常发光时灯丝的电阻约为10Ω．

    （1）请你用笔画线代替导线把未连接完的实物电路连接成正确的完整电路_______（要求：导线不交叉且滑动变阻器滑片向右移动灯泡变亮）．

    （2）闭合开关前，滑动变阻器的滑片应置于______端（选填“A”或“B”），若实验室有三种规格的滑动变阻器，分别是甲“10Ω 1A”、乙“20Ω 0.5A”、丙“50Ω 0.2A”，则小明应选用______（选填“甲”、“乙”或“丙”）．

    （3）若闭合开关，灯泡不亮，经检查灯丝断了，则电流表指针偏转情况是________；电压表指针偏转情况是________．

    （4）更换相同规格灯泡后，当滑动变阻器的滑片在某一位置时，电压表的示数如图乙所示，为了使灯泡正常发光，应将滑片向________（选填“左”或“右”）移动；小明进一步测置并推绘出小灯泡的电流随电压变化的曲找如图丙所示，通过图象可知小灯泡正常发光时的电功率为________W．

    （5）另一位同学在连接好电路后，闭合开关，在移动滑动变阻器滑片P的过程中发现；灯泡变亮时电压表示数变小；灯泡变暗时，电压表示数变大．经检查所用器材完好，出现这种现象的原因可能________．

    （6）他们继续用如图所示装置来探究“电流与电压的关系”，首先把5Ω的电阻接入原来小灯泡的位置，调节滑动变阻器依次测得数据如表一所示，由表一可归纳出：在电阻不变的情况下，导体中的电流跟它两端的电压成________比．接着他们探究“电流与电阻的关系”．其操作步骤是分别把5Ω、10Ω、15Ω的电阻接入原小灯 泡的位置，立即闭合开关记录读数如表二所示．由表中的实验数据发现，通过导体的电流跟它的电阻不成反比，其原因可能是遗漏了重要的操作步骤，此步骤是：________

    表一

    表二

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】小明和小雨通过实验探究将物体浸入液体的过程中，容器底部受到液体压力的变化情况。如图所示，他们将重力分别为30N和40N的甲、乙两个柱形物体，先后挂在弹簧测力计下，并将其逐渐浸入同一薄壁柱形容器的液体中（液体不溢出）．他们读出测力计示数F，并测得容器底部受到液体压力F底，然后根据相关物理量计算出物体所受浮力F浮，将数据记录在表一、表二中。

    表一 物体甲的重力为30N

    实验序号

    F（N）

    F浮（N）

    F底（N）

    1

    20

    10

    30

    2

    16

    14

    34

    3

    12

    18

    38

    4

    8

    22

    42

    5

    4

    22

    42

    表二 物体乙的重力为40N

    实验序号

    F（N）

    F浮（N）

    F底（N）

    6

    30

    10

    30

    7

    25

    15

    35

    8

    18

    22

    42

    9

    10

    30

    50

    10

    8

    30

    50

    （1）小明分析比较实验序号_____后得出结论：不同柱形物体浸入液体中，物体所受浮力相同，容器底部受到液体压力相同。

    （2）小雨分析比较实验序号1、2、3、4或6、7、8、9后得出初步结论：同一柱形物体浸入液体中，_____越大，容器底部受到液体压力越大。

    （3）分析实验序号4与5（或9与10）的数据，发现测力计示数F不同，物体所受浮力F浮和容器底部受到液体压力F底均相同，出现这种情况的原因是：_____。

    （4）两位同学仔细分析表一（或表二）的数据，并通过一定的计算，可知容器内液体的重力为_____N。

    （5）分析实验序号2和7可以得出，容器底部受到液体压力的增加量分别为_____N和_____N。

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】如图所示，图甲测凸透镜的焦距，图乙“探究凸透镜成像的规律”，在图乙所示的位置光屏上成清晰的像，下列说法正确的是

    A. 由图甲可知凸透镜的焦距是40cm

    B. 图乙的成像的特点与投影仪的成像原理相同

    C. 图乙中若用遮光板挡住凸透镜的上半部分，光屏上只出现像的下半部分

    D. 图乙中若在凸透镜左侧“戴”上近视镜，光屏向右移动才能找到清晰的像

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】探究“凸透镜成像规律”实验

    （1）由图甲可知凸透镜的焦距是__________cm；

    （2）按图乙安装实验器材时，需要调节烛焰的中心、透镜的光心、光屏的中心在__________处。

    （3）移动蜡烛和光屏，当处于图乙位置时，光屏上恰好能得到清晰的像，则像的特点为________、________、________。我们生活中的___________就是根据这一原理制成的。

    （4）保持凸透镜位置不变，向左移动蜡烛，则应向移动光屏________（填“左”或“右”）才能在光屏上得到清晰的像。与图乙相比，此时的像是________（填“变大”、“不变”或“变小”）。

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】如图是定时炸弹的引爆装置电路示意图，S是定时开关.起爆器中有电流通过时它就会引爆.未到达设定起爆时间，起爆器上________（填“有”或“没有”）电流通过；当设定起爆时间一到，定时开关S会自动________（选填“断开”或“闭合”）.为使引爆装置停止工作，拆弹专家应剪断图中的________（选填“红线”或“蓝线”）.

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】小刚同学学习了声现象后，进行了一些研究：

    （1）他把正在响铃的闹钟放在桌面上，用一根细线悬挂一个轻质小球贴近闹钟上方的响铃，小球被弹开．此现象说明　________

    （2）之后，他将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到“声音逐渐变小”，这是在描述声音的________（选填“音调”、“响度”或“音色”），当玻璃罩被抽成真空，将听不到铃声，说明________

    （3）小刚将正在响铃的闹钟用塑料袋包好，放入水中，仍可以听到铃声，说明________；小刚用两个棉球塞住耳朵，几乎听不到铃声，这是在________处减弱噪声．

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