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某同学在探究音调和响度分别与什么有关系时做了以下实验:
用一只手将钢尺压在桌沿上,再用另一只手轻拨钢尺一端,听其响度;再用力拨锯条,这时锯条的振幅
变大
变大
(选填“变大”或“变小”),声音的响度
变大
变大
(选填“变大”或“变小”),这说明响度与
振幅
振幅
有关.当锯条伸出桌面超过一定长度是,虽然用同样的力拨动钢尺,却听不到声音,这是由于
振动频率不在人耳听觉范围
振动频率不在人耳听觉范围
分析:解答此题从以下知识点入手:
(1)响度与振动幅度、距声源的远近有关,振动幅度越大、距声源越近,响度越大.
(2)人能听到的频率范围是20-20000Hz.
解答:解:如图所示,用一只手将锯条压在桌沿上,用另一只手轻拨锯条一端,听其响度;在用力拨锯条,锯条的振幅越大,听其响度大,这说明响度与振幅有关.钢尺伸出桌面超过一定长度,很难振动,频率小于20Hz,人耳感觉不到.
故答案为:变大;变大;振幅; 振动频率不在人耳听觉范围
点评:此题考查了的音调和频率、振幅与响度的关系及人耳的听觉范围的判断,是一道声学综合题.
练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

某同学在探究音调和响度分别与什么有关时,做了以下实验:
(1)如图甲所示,用硬纸片在钢锯齿上滑动,滑动速度越大,硬纸片振动的频率越
,发出的声音的音调越
,这说明音调是由
频率
频率
决定的
(2)如图乙所示,用一只手将锯条压在桌沿上,用另一只手轻拨锯条一端,听其响度;在用力拨锯条,这时锯条的振幅
变大
变大
(选填“变大”或“变小”),声音的响度
变大
变大
(选填“变大”或“变 小”),这说明响度与
振幅
振幅
有关.当锯条伸出桌面超过一定长度时,虽然用同样的力拨动钢尺,却听不到声音,这是由于
发出的声音是次声
发出的声音是次声

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科目:初中物理 来源: 题型:

某同学在探究音调和响度分别与什么有关时,做了以下实验:
(1)如图甲所示,用硬纸片在钢锯齿上滑动,滑动速度越大,硬纸片振动的频率越
,发出的声音的音调越
,这说明音调是由
频率
频率
决定的
(2)如图乙所示,用一只手将锯条压在桌沿上,用另一只手轻拨锯条一端,听其响度;在用力拨锯条,这时锯条的振幅
变大
变大
(选填“变大”或“变小”),声音的响度
变大
变大
(选填“变大”或“变 小”),这说明响度与
振幅
振幅
有关.当锯条伸出桌面超过一定长度时,虽然用同样的力拨动钢尺,却听不到声音,这是由于
发出的声音是次声波,超出人类的听觉范围
发出的声音是次声波,超出人类的听觉范围

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科目:初中物理 来源: 题型:

某同学在探究音调和响度与什么因素有关时,做了以下实验:

(1)如图甲所示,用硬纸片在钢锯齿上滑动,滑动速度越大,硬纸片振动的越
,发出声音的音调越
,这说明音调是由
频率
频率
决定的.
(2)如图乙所示,用一只手将锯条压在桌沿上,用另一只手轻拨锯条一端,听其响度;保持锯条伸出桌面的长度不变,再用力拨锯条,听其响度会
增大
增大
,这说明响度与
振幅
振幅

有关.其中“保持锯条伸出桌面的长度不变”是为了保持声音的
音调
音调
不变”.(选填“音调”、响度“或”音色“)

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科目:初中物理 来源:2015届江苏省江阴市华士片八年级上期中考试物理试卷(解析版) 题型:实验题

某同学在探究音调和响度分别与什么有关时,做了以下实验:

(1)如图甲所示,用硬纸片在钢锯齿上滑动,滑动速度越大,硬纸片振动的频率越         ,发出的声音的音调越              

(2)如图乙所示,用一只手将锯条压在桌沿上,用另一只手轻拨锯条一端,听其响度;再用力拨锯条,这时锯条的振幅       (选填“变大”或“变小”),声音的          变大。当锯条伸出桌面超过一定长度时,虽然用同样的力拨动钢尺,却听不到声音,这是由于                        

 

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