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    19．如图是张华同学测量小灯泡电功率的部分实验电路，电源电压恒为4.5V，小灯泡额定电压是2.5V．

    （1）请用笔画线代替导线，将图甲中的实物电路连接完整．
    （2）闭合开关后，发现灯泡不亮，电压表有示数，电流表无示数．若电路中仅有一处故障，这个故障可能是：小灯泡断路．
    （3）排除故障后，电压表的示数如图乙所示为2.2V，若要想测出小灯泡的额定功率，滑动变阻器应该向左移动．（填“左”或“右”）．
    （4）分析表中信息，可知小灯泡的额定功率为0.65W．
    电压U/A0.40.51.52.02.53.0
    电流I/A0.140.160.220.240.260.28

    分析 （1）滑动变阻器串联在电路中，且按“一上一下”的方式接入电路，
    根据表格中的数据选择电流表的量程，并将其串联在电路中，注意正负接线柱；
    （2）闭合开关前，为了保护电路，滑动变阻器的滑片处于最大阻值处；
    （3）根据图乙电压表选择的量程和分度值读数，然后根据电表示数与灯泡额定电压的关系确定滑片的移动方向；
    （4）从表格中找出小灯泡的额定电压对应的电流，根据P=UI求出小灯泡的额定功率．

    解答 解：（1）由表格数据可知，电流应选择0～0.6A的量程，且要串联在电路中，故将开关的右接线柱与电流表的“0.6”接线柱连接，
    滑动变阻器要按“一上一下”的方式串联接入电路，由于滑动变阻器的B接线柱已接入电路，故只需将滑动变阻器上面任一接线柱与电流表的“-”接线柱连接，如图所示：

    （2）小灯泡不亮，电流表无示数，说明电路存在断路；电压表有示数，说明与电压表并联的电路出现断路，即小灯泡断路．
    （3）由图乙可知，电压表选择的量程为0～3V，分度值为0.1V，所以电压表示数为2.2V；
    由于电压表的示数小于灯泡额定电压2.5V，为测灯泡额定功率，应把滑片向左端移动，减小变阻器连入阻值，
    以减小变阻器分得电压，从而使灯泡两端电压增大到2.5V正常发光．
    （4）由表格数据可知，当小灯泡的额定电压U=2.5V时，对应的额定电流I=0.26A，
    则小灯泡的额定功率P=UI=2.5V×0.26A=0.65W．
    故答案为：（1）见上图；
    （2）小灯泡断路
    （3）2.2；左；
    （4）0.65．

    点评 本题是测量小灯泡电功率的实验，主要考查实物电路的连接、电路故障分析、电表读数、滑动变阻器的使用、求灯泡额定功率等知识，属于电学实验常考内容，一定要牢固掌握，难度不大．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    9．在“探究二力平衡条件”的实验中：小组两位同学分别选择木片和纸片做实验的效果如图所示；正确的选择是用b（选填“a”或“b”）图装置完成实验．将处于平衡状态的物体用剪刀剪成两小块，则物体不能（选填“能”或“不能”）平衡，这是为了得出“使物体平衡的两个力必须作用在同一物体上”这一结论．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    10．已知ρ铜＞ρ铁＞ρ铝，比较相同体积的实心铜块和实心铁块，铜块的质量大；比较相同质量的实心铁块和实心铝块，铝块的体积较大．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    7．水坝筑成下宽、上窄的形状，是考虑到水对坝体侧面有压强，并且随深度的增加而增大．

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    科目：初中物理 来源： 题型：计算题

    14．如图所示，小华将一块重为3N、体积为100cm3的石块，用细线系着浸没在装有水的圆柱形容器中．容器中水的深度由10cm上升到12cm．
    （1）求石块的密度；
    （2）求石块所受的浮力；
    （3）己知水和容器总重为7N，容器底部与水平地面接触的面积为50cm2、由于细线松动，使石块沉到容器底，求石块静止后，容器对水平地面的压强．（g取10N/kg，ρ水=1.0×l03kg/m3）

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    4．在测3.8V小灯泡（电阻大约为10Ω左右）额定功率的实验时，小明连接了如图甲所示的电路，其中电源电压为6V．

    （1）若在连接电路时，有A（5Ω 1A）、B（10Ω 0.5A）和C（15Ω 0.2A）三个滑动变阻器可供选择，则应该选择变阻器B（A/B/C）连入电路，才能保证实验顺利进行．
    （2）小明合理地连接好电路，闭合开关，发现无论怎样调节滑动变阻器灯泡都不亮．小明分析后发现是灯泡的故障．请你依据表一中电流表、电压表示数出现的几种情况，帮小明判断故障原因，并将其填写在表中对应的空格中．
    表一：
    电流表电压表灯泡故障原因
    示数不为0示数为0小灯泡短路
    示数为0示数不为0小灯泡断路
    表二：
    实验序号电压表
    示数/V    		电流表
    示数/A    		功率/W额定功率/W
    13.00.361.08$P=\frac{{（{1.08+1.52+1.89}）}}{3}=1.50$
    23.80.401.52
    34.50.421.89
    （3）表二为某小组的实验记录：
    老师认为该小组数据处理过程有误，你认为错误之处是：不应该求功率的平均值，正确测量结果P额=1.52W；本实验还可以得出小灯泡正常工作时的电阻R为9.5Ω．
    （4）在某次实验时，电压表出现了故障不能使用，小明向老师借了一只定值电阻R0（R0值已知），设计了如图乙所示的电路，继续测量额定电压为U额的小灯泡的额定功率．测量时，应先闭合开关S和S1，调节滑动变阻器，当电流表的示数为$\frac{{U}_{额}}{{R}_{0}}$时，小灯泡正常工作．接着将S1断开、S2闭合，读出电流表的示数为I，则小灯泡的额定功率P额=U额（I-$\frac{{U}_{额}}{{I}_{0}}$）（用I、U额和R0表示）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    11．下列各组叙述中，对应关系完全正确的是（　　）
    A．物理量与相应的单位
    频率--赫兹（Hz）
    电功--瓦特（W）
    能量--焦耳（J）
    B．物理知识与其应用
    等臂杠杆--天平
    磁场作用--指南针
    电流热效应--空气开关
    C．物理现象与相应的解释
    集中水暖--水比热大
    光纤通信--光波反射
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    D．能量转化与常见事例
    核能转化为电能--核电站发电
    光能转化为内能--太阳能电池
    化学能转化为电能--燃料燃烧

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    8．探究影响物体所受重力大小的因素．
    猜想一：物体所受重力的大小可能与物体的形状有关．
    设计实验：选取测力计和橡皮泥进行实验．
    （1）把橡皮泥捏成球状，称出其重力大小为1.8N；
    （2）把橡皮泥捏成砖状（或其他任意形状），称出其重力大小为1.8N．
    结论：（3）物体所受重力的大小与物体的形状无关．
    猜想二：物体所受重力的大小可能与物体的质量有关．
    设计实验：
    （4）用测力计测出各砝码所受的重力如表中所示，并填如表中所缺项．
    次数砝码质量/kg砝码重力/N重力与质量的比值/N•kg-1
    10.050.510
    20.1110
    30.151.510
    40.2210
    （5）根据表中测量数据，在图中画出G与m关系的图象．
    结论：（6）物体所受重力大小与它的质量成正比．（填“正比”或“反比”）

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    9．为了探究“压力的作用效果与哪些因素有关”，小明同学用小木桌、砝码和海绵做了如图所示的三个实验．

    （1）本实验的科学探究方法是：控制变量法、转换法．
    （2）小明为了探究压力作用的效果跟压力大小的关系，应该通过图中的甲、乙两次实验进行比较得出结论．为了探究压力作用的效果跟受力面积大小的关系，应该通过图中乙、丙两次实验进行比较得出结论．
    （3）在生活中，书包的背带做得又宽又大，这是利用增大受力面积来减少压力作用的效果；俗话说“磨刀不误砍柴工”，这里的磨刀是通过减小受力面积来增加压力作用的效果．

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