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13.逆风骑自行车时,弯着身体,会省力些;雨天,撑伞逆风行走时,风速越大,行走越困难.这是因为受到空气阻力的作用.物体所受空气阻力大小与哪些因素有关呢?小明猜想可能与物体的迎风面积和风速有关.为验证以上猜想,小明选用了如下器材:可调速电风扇、弹簧测力计、面积不同的塑料挡板三块、光滑玻璃板、小车.

(1)小明设计了如图所示实验,用电风扇向小车及挡板吹风,模拟小车运动时受到的空气阻力.根据二力平衡的知识,通过弹簧测力计即可测出小车受到的空气阻力. 
(2)小明在探究风速对小车所受空气阻力的影响时,保持迎风面积一定,测得数据如表:
风速
小车受到的空气阻力/N0.82.23.8
通过对表中数据分析,可得出的结论是:在迎风面积相同时,风速越大,阻力越大.
(3)小明还想探究迎风面积对小车所受空气阻力的影响,请你帮他设计出主要的实验步骤:保持电风扇风速不变,在小车上放置面积不同的塑料挡板,分别测出小车所受到的空气阻力.
(4)你认为影响物体所受空气阻力大小的因素可能还有物体的形状 (写出一个).

分析 物体所受空气阻力的影响因素可能很多,应从物体本身和周围环境中分析;如:物体的迎风面积、风速;根据控制变量法,就应分别控制迎风面积相同时,观察风速对阻力影响;控制电风扇风速不变,观察迎风面积对空气阻力的影响.根据此方法探究.

解答 解:
(1)实验时,空气的阻力不能直接测量,但是当小车受到的空气阻力和弹簧测力计的拉力作用下,处于静止状态;根据二力平衡可知,拉力与阻力是一对平衡力,大小相等,则通过弹簧测力计即可测出小车受到的空气阻力.
(2)表格中的数据是探究风速对小车所受空气阻力的影响时,保持迎风面积一定,测得的;根据控制变量法,概括得出结论是:在迎风面积相同时,风速越大,阻力越大.
(3)小明还想探究迎风面积对小车所受空气阻力的影响,根据控制变量法可知实验时,应控制风速不变,所以具体步骤是:保持电风扇风速不变,在小车上放置面积不同的塑料挡板,分别测出小车所受到的空气阻力.
(4)根据物体运动时,空气对物体产生阻力的大小应注意分析物体本身和周围环境中的因素;如物体的形状、物体表面光滑程度、空气密度等等.
故答案为:
(1)二力平衡;
(2)在迎风面积相同时,风速越大,阻力越大;
(3)保持电风扇风速不变,在小车上放置面积不同的塑料挡板,分别测出小车所受到的空气阻力;
(4)物体的形状(或物体表面光滑程度、空气密度).

点评 本题考查学生对自然生活现象(逆风骑自行车时,会省力些;雨天,撑伞逆风行走时,行走困难)的观察,结合实验探究的环节,进行合理猜想、设计实验的能力,注意根据控制变量法,概括得出结论时先表明条件.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

3.为了探究电流产生的热量跟电阻的关系,小红设计了如图所示的装置.
(1)在这个实验中,将两个阻值不同的电阻串联可以控制电流和通电时间相同;
(2)电流产生热量的多少是通过U型管内液体的高度差体现出来的,像这种用能直接观测的量来显示不易直接观测的量的方法叫转换法,这种方法在物理学的研究中经常用到,请你列举一例探究动能的大小实验中,我们通过小木块被小铁球推动距离的远近判断小铁球具有动能的大小.
(3)通过实验现象我们得到的结论是当电流和通电时间一定时,电阻越大,产生的热量越多.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

4.小强学完电学后惊奇地发现,如图1所示的电路图更换不同的器材就可以进行不同的探究实验.

(1)在器材处若接上未知电阻可以测定未知定值电阻的阻值,若接上灯泡可测定小灯泡的额定电功率.则①前者的实验原理是I=$\frac{U}{R}$;后者的实验原理是P=UI.
②小强同学在器材处接上灯泡并连接好电路,闭合开关,电流表指针几乎不动,电压表指针有明显偏转,然后移动滑动变阻器的滑片,最终,他发现无论怎样移动滑片,两表指针均几乎不动.原因是小灯泡断路.
③在这两个实验中,都要调整滑动变阻器的滑片.请你说出这一操作的主要目的有什么不同.前者是多次改变电阻电压和电流,得到电流与电压的关系,并可通过多次测量求平均值减小误差,后者是通过移动滑片,使灯泡在额定电压下工作.
(2)将器材处接上电阻可探究“电流大小与哪些因素有关”.
①闭合开关前,滑动变阻器R′的滑片P应位于B(选填“A”或“B”)端,可以起到保护电路作用.
②小强通过实验得到数据如表所示,其中第1次实验的电流表示数如图2所示,为0.1A,所用电阻R的阻值是10Ω.根据表的数据,可得出的结论是在电阻一定时,导体中的电流与导体两端的电压成正比.
③小强继续探究电流与电阻的关系,将电阻R先后更换为5Ω和15Ω的电阻进行实验,利用得到数据分析,却得不到“电流与电阻成反比”这一结论:请帮他分析原因没有移动滑动变阻器的滑片,使电阻两端的电压不变.
实验序号123
电阻R/ΩR
电压U/V1.01.52.0
电流I/A0.150.20

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

1.同学们做“探究凸透镜成像的规律”的实验,请回答以下问题:

(1)要调整凸透镜、光屏和烛焰使它们的中心在同一高度,你认为下面几种调整方法最方便合理的是C.
A.眼睛平视,视线与光具座平行,利用“三点一线”把“三心”调整到同一高度;
B.用刻度尺一个一个的测量,可以很准确地控制“三心”在同一高度;
C.把蜡烛,透镜,光屏在光具座上移到一起,调整“三心”在同一高度,然后再分开.
(2)一位同学点燃蜡烛,并调整烛焰、凸透镜、光屏的中心在同一高度上,然后移动烛焰和光屏,光屏上却找不到烛焰的像.你认为产生这种现象的可能原因是什么?(写出两种可能的原因)①物距小于焦距,成虚像;②烛焰、凸透镜、光屏的中心不在同一高度处.
(3)另一位同学用焦距为10cm的凸透镜做实验,测得了多组数据,其中一组数据如下表:
请分析该组的实验数据,总结凸透镜成像的规律:(写出一条规律即可)物体在大于2倍焦距处成倒立、缩小的实像.
 试验次数 物体到凸透镜的距离u/cm 物体到凸透镜的距离v/cm 像的情况
 光屏上的像 放大或缩小 倒立或正立
 1 35 14 成像 缩小 倒立
 2 30 15 成像 缩小 倒立
 3 25 17 成像 缩小 倒立
 4 20 20 成像 等大 倒立
 5 16 27 成像放大 倒立
 6 14 35 成像 放大 倒立
 7 13 43 成像 放大 倒立
 8 10  不成像  
 9 8 不能测量 承接不到,但眼睛能看到像 放大 正立
(4)若光屏适当远离凸透镜,当蜡烛、凸透镜和光屏按如图所示的位置放置时,光屏上得到缩小(选填“放大”、“等大”或“缩小”)像,若光屏适当远离凸透镜,凸透镜和蜡烛不动,要想在光屏上得到清晰的像,可以在凸透镜前加一个凹透镜(选填“凸透镜”或“凹透镜”).
(5)小明用9个红色的发光二极管按“F”字样镶嵌排列在白色方格板上替代蜡烛作为光源,又用同样的白色方格板作出光屏(如图乙),同学们对小明使用的实验装置进行如下评价,其中错误的是D.
A.与烛焰相比,实验使用的光源不会晃动,光屏上所成的像比较稳定
B.光源镶嵌在白色方格板上,用同样的白色方格板做光屏,便于比较像与物的大小
C.零刻度线刻在光具座标尺的中央,可直接测出物距和像距
D.若凸透镜的焦距未知,则利用此实验装置不能测量凸透镜的焦距.

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科目:初中物理 来源: 题型:多选题

8.在做“探究凸透镜成像规律”实验时,小红把蜡措烛烛、凸透镜、光屏的位置按如图所示放置时,光屏上得到了清晰的像,则下列说法正确的是(  )
A.光屏上得到的像是倒立缩小的虚像
B.照相机就是利用图中的成像规律工作的
C.把蜡烛向左移动,适当调整光屏的位置,得到的清晰像变大
D.此时,把蜡烛和光屏的位置互相交换,光屏上能再次得到清晰的实像

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

18.在“探究凸透镜成像规律”的实验中,所选凸透镜的焦距为10cm.

(1)点燃蜡烛,调节烛焰和光屏,使两者的中心大致在凸透镜的主光轴上.
(2)当蜡烛与凸透镜的距离如图1,烛焰在光屏上成倒立、缩小(选填“放大”、“缩小”或“等大”)的实像.照相机、投影仪和放大镜是常用的三种光学仪器,其中照相机遵循此成像规律.
(3)若将点燃的蜡烛移到如图2所示的位置,人眼观察到放大的像,现将光屏放在虚线的位置,人眼观察到烛焰的像B
A.成在光屏上     B.没有变化     C.会消失      D.亮度变暗.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

5.在“探究凸透镜成像的规律”实验中,蜡烛、凸透镜(焦距f为10cm)、光屏放在光具座上,如图1所示.若凸透镜位置保持不变,依次把蜡烛放在A、B、C、D四点,并分别调整光屏的位置.则:

(1)在凸透镜右侧主光轴上画出焦点F的位置.
(2)画出光线a经过凸透镜后的径迹.
(3)当光屏上出现放大的像时,蜡烛位于图中B或C点;当蜡烛位于D点时,无论怎样移动光屏,在光屏上看不到清晰的像.(以上两空均选填“A”、“B”、“C”或“D”)
(4)如图2所示,在我国首次“太空授课”中,女航天员王亚平制造了一个小水球,我们看到了她在水球中的“倒影”.水球相当于凸透镜(选填“平面镜”、“凸透镜”、“凹透镜”),王亚平到水球的距离是大于2倍焦距(选填“1倍焦距以内”,“1倍焦距和2倍焦距之间”或“大于2倍焦距”).

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

2.小宏用焦距为10cm的凸透镜做“凸透镜成像”实验.
(1)在实验前,小宏调节蜡烛的焰心,凸透镜的光心和光屏中心在同一高度,目的是为了使像落在光屏的中央.
(2)在如图所示的位置光屏上出现了清晰地像,这个像的特点是缩小(填“放大”“缩小”或“等大”).倒立(填“倒立”或“正立”)的实像,生活中的照相机就是利用这一原理制成的.
(3)如图蜡烛向右移动(μ>f),为了使光屏上重新得到清晰地像,光屏必须向右(填“左”或“右”)移动.此时在凸透镜前面放一个凹透镜,为了使光屏上再一次的得到清晰地像,光屏必须向右(填“左”或“右”)移动.
(4)在实验中随着蜡烛的损耗,光屏上的像会向上移动.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

3.如图所示,甲、乙、丙三图中的装置完全相同,燃料的质量都是10g,烧杯内的液体质量、初温也相同.

(1)比较不同燃料的热值,应选择甲乙两图进行实验;比较不同物质的比热容,应选择甲丙两图进行实验.
(2)实验中,除了题目中所给的条件外,你认为实验时还应注意什么?燃料尽量充分燃烧.
(3)通过观察温度计升高的示数,可以比较出热值的大小.

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