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    【题目】在“探究光反射的规律”时，小李进行了如图甲所示的实验。

    （1）他先将平面镜平放在水平桌面上，再把白色硬纸板放在平面镜上且与镜面保持_____，白色的硬纸板表面应尽可能_____（光滑/粗糙）。

    （2）小李让一束光EO贴着纸板射到平面镜上，在纸板上会看到反射光线OF，然后将纸板绕ON向后折，如图乙所示，此时在NOF面上_____（看到/看不到）反射光线，此时，反射光_____（存在/不存在）。

    （3）为了进一步确定此时反射光线的位置，小李将纸板沿PQ剪开，将纸板的上半部分向后折，如图丙所示，发现在纸板右侧的_____（上部/下部）会看到反射光线。此实验现象说明反射光线、入射光线和法线_____（在/不在）同一平面。

    【答案】垂直 粗糙 看不到 存在 下部 在

    【解析】

    (1)[1]实验时，为了使光束在纸板上呈现，应使纸板与镜面保持垂直；

    [2]白色纸板表面应尽可能粗糙，使光能够在其表面发生漫反射，能够在其他方向观察光路；

    (2)[3][4]根据光的反射规律可知，当纸板向后折，反射光依然存在，且反射方向不会变化，因此此时在纸板上看不到反射光线；

    (3)[5][6]根据题意和图示可知，此时光路不变，因此在纸板右侧的下部还是会看到反射光线，但上部则看不见，说明反射光线、入射光线和法线在同一平面内。

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    【题目】下列各电路中，电阻R的阻值和小灯泡的额定电压已知，电流表能正常读数，则能测出小灯泡额定功率的电路是

    A. B. C. D.

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】在探究并联电路中干电路电流与各支路电流的关系时，各小组同学从甲、乙、丙三种规格的灯泡中，选取两个并联起来接在相同电源上，组成如图甲所示的电路．然后把一个电流表分别接入电路中A、B、C处测量电流．并记录数据．

    （1）小明将电流表接在A处，闭合开关，电流表指针位置如图乙所示，为了使测量结果较准确，她应该断开开关，______，重新进行实验．

    （2）小华测量时，闭合开关，发现电流表指针向“0”刻度的左侧偏转，电流表连接存在的错误是______．

    （3）老师收集到两个小组的实验数据如下：

    第一小组

    第二小组

    ①分析第一小组的实验数据，会现第1次实验测量的三个数据中有一个过大，可能是读数时出现了错误.你认为他们的错误是______，如果正确读数，该电流值应该是______A.全面分析第一组的三次实验，会得到“并联电路各支路的电流都相等，干路中的电流是支路中电流的两倍”.这一结论显然不具有普遍性，造成这一现象的原因是______.

    ②对比第二小组与第一小组的实验数据，还发现：虽然各小组实验时所用电源相同，对于同一规格的灯泡，第二小组测出的电流总比第一小组的大一些.造成这种现象的原因是______.

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】小明想通过如图所示的电路图进行下列实验，你认为可行的是

    A. 研究导体中的电流与导体两端电压的关系

    B. 验证焦耳定律

    C. 测定电阻消耗的功率

    D. 验证串联电路中，电路两端总电压等于各部分电路两端电压之和

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】在探究“电流与电压、电阻的关系”的过程小，小吴同学作出了以下猜想：

    猜想：电流可能跟电压成正比．

    猜想：电流可能跟电阻成反比．

    为了检验上述猜想是否正确，小吴同学设计了如图所示的电路并连接实物进行实验探究，电路中为定值电阻，为滑动变阻器．他设计的实验步骤为：

    步骤：保持定值电阻不变，闭合开关后，调节滑动变阻器，使定值电阻两端的电压分别为、、，分别读出电流表的示数并记录在表格中，分析数据得出结论．

    表：

    步骤：让定值电阻分别为、、，保持定值电阻两端的电压不变，分别读出电流表的示数并记录在表格中，分析数据得出结论．

    请你帮小吴同学设计表格，画在上面的虚线框内 ______________．

    在步骤中，保持定值电阻两端的电压不变的方法是什么________________？

    小吴同学使厢的电流表有两个量程：和，根据你现有的知识和经验，你认为他应该使用哪个量程，为什么 ________________？

    上述小吴同学的探究有下列一些环节：

    ①分析归纳；②设计实验；③提出猜想；④得出结论；⑤进行实验并收集数据．

    他探究问题的环节顺序是（请填写代号）________．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】在探究凸透镜成像规律的实验中：

    （1）如图甲，平行光正对凸透镜照射，在光屏上找到一个最小最亮的光斑，如图乙，则凸透镜的焦距f＝_____cm：实验前应调节烛焰和光屏中心位于_____上。

    （2）实验过程中，当蜡烛与凸透镜的距离如图丙所示时，在光屏上可得到一个清晰的倒立、_____的实像，生活中利用这个规律制成的光学仪器是_____。

    （3）实验时，由于实验时间较长，蜡烛变短，应该将光屏向_____（上/下）方调节。

    （4）再把蜡烛移到35cm处，无论怎样调节光屏，光屏上始终接收不到像，是因为此时成的是正立、放大的_____像，要想看到这个像，如图丁，小芳观察的方法应是：_____。

    （5）小刚实验小组更换透镜后也顺利完成了实验，根据记录的实验数据得到了如图戊所示的图象，线段MN为凸透镜成像的像距倒数（）和物距倒数（）的对应关系。根据图象信息可知该小组所用凸透镜的焦距为_____cm。

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】如图所示是甲和乙两种物质的质量与体积关系图象，分析图象可知

    A. 若甲、乙的质量相等，则甲的体积较大

    B. 若甲、乙的体积相等，则甲的质量较小

    C. 乙物质的密度为0.5kg/m3

    D. 甲、乙两种物质的密度之比为4：1

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】如图所示是滑动变阻器的结构示意图，当把滑动变阻器接入电路中并要求当滑片P向B端移动时，电路中的电流变大，则应该把电路的两个接头接在滑动变阻器的

    A. A和B接线柱 B. C和D接线柱 C. A和C接线柱 D. B和D接线柱

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】如图所示，某公园有两个游览点（用亭子表示），其游览的入口和出口都已确定．请按以下要求设计游览路线

    游客由入口到出口，先后经过两个游览点，请在如图甲中用笔画线画出游览路线；

    游客由入口到出口，每次只经过其中任意一个游览点，请在如图乙中用笔画出游览路线．

    由此联系到我们所学的电路知识，现有两个小灯泡和相应的电器元件，怎样连接使它们都亮起来？

    （设计实验与进行实验）

    请在如图所示的虚框内，画出你所设计的两种不同的完整电路图，要求用规定的电器元件符号．

    （评估）

    正确连接后闭合开关，灯泡不亮．请在表格中填写简单的检修方法 ______________ ．

    如图所示，它们的电路连接情况不可见，闭合开关，两个小灯泡同时发光；断开开关，两个小灯泡同时熄灭，不借助其它器材．请设计一个简单的方法，判断它们是串联还是并联_________________．

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