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    6．某同学用同一把刻度尺对同一物体的长度进行了4次测量，结果如下：14.34cm、14.36cm、14.35cm、14.43cm，则该物体的长度应记为（　　）
    A．14.37cmB．14.34cmC．14.35cmD．14.36cm

    分析 （1）偏差较大的读数是错误的，去错误读数，取其余3个正确测量值的平均值值即为测量结果．
    （2）在测量长度时，通常采用取多次测量求平均值的方法来减小误差，故只要计算出四次测量的平均值即可，但是在最后结果的确定时，还要注意小数位数的保留规则与测量值相同．

    解答 解：从题干中提供数据可知，14.43cm与其它数据相差较大，所以14.43cm是错误的，应该去掉；
    为减小长度测量的误差，通常采用的方法是取多次测量的平均值；故物体的长度最终应记录为：
    L=$\frac{14.34cm+14.36cm+14.35cm}{3}$=14.35cm．
    故选C．

    点评 此题考查了在长度测量时，减小误差的方法--取平均值法；但在计算平均值时，所得结果无论是否能除尽，都要将小数位数保留成与测量值相同．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    16．在“比较不同物质吸热升温情况”的实验中：

    （1）小丽和小明用一套器材做加热水和煤油的实验，如图甲所示，在组装器材时应先调节A（A/B）的高度，调节它的高度是为了确保使用外焰加热．
    （2）组装好器材，他们先后在同一个烧杯中称出质量相等的水和煤油，分别加热相同的时间，比较水和煤油升高的温度，得出结论，在实验中物质吸热多少是通过加热时间的长短来比较的．
    （3）通过实验得到如下数据：
    物质次数质量m/kg升高的温度△t/℃加热的时间t/min
    水10.1102
    20.2104
    煤油30.1101
    40.2102
    分析第1、2次实验数据，可以得出的初步结论是：同种物质升高相同温度时，吸收热量的多少与物质的质量有关，分析第3和1次实验数据，可以得出的初步结论是质量相同的不同物质升高相同的温度，吸收的热量不相同．
    （4）在对实验进行反思时，他们改进方案并设计了图乙所示的装置，与原方案相比，该方案除克服了上述缺点外还具有的优点是节约能源；用同一热源加热确保在相等时间内吸收的热量相等．
    （5）根据上述实验结论，结合是实际情况，请解答如下问题：在受太阳照射的条件相同时，内陆地区昼夜温差比沿海地区大，这是因为水的比热容较大，白天，相同质量的水和沙石比较，吸收相同的热量，水的温度升高的少；夜晚，放出相同的热量，水的温度降低的少，使得沿海地区昼夜的温差小．

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    科目：初中物理 来源： 题型：作图题

    17．如图所示，一只质量为3kg的铅球存空中运动，请画出铅球所受重力的示意图．

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    科目：初中物理 来源： 题型：计算题

    14．如图所示，是智能电热水器的模拟装置，R1、R2是两只阻值相同的电热丝，S1、S2是同一装置控制的相同温控开关（它们同时闭合同时断开），S3是独立温控开关．
    （1）开关处于什么位置，热水器处于加热状态和保温状态？
    （2）电热器的加热功率是2420W，则每根电热丝的阻值是多少？
    （3）用该加热器使10kg 20℃的水刚好加热到70℃时，用时为30min，则加热器的效率为多少？已知水的比热容为4.2×103J/（kg•℃）

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    科目：初中物理 来源： 题型：计算题

    1．A．如图所示，水塔与自来水管组成连通器，若水塔内水面高度h1=18m，五楼与四楼住户水龙头出水口的高度分别为h2=13m、h3=10m，水龙头出水口直径为2cm，g取10N/kg．请你计算五楼住户在水龙头出水口：
    （1）水的压强；
    （2）受到水的压力．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    11．古代劳动人民巧妙地利用水来开山采石：冬季，在白天给石头打一个洞，再往洞里灌满水并封实，待晚上降温，水结冰后石头就裂开了．下列有关说法正确的是（　　）
    A．石头裂开后质量减小
    B．石头裂开后密度减小
    C．水结冰后质量变大，体积增大而使石头裂开
    D．水结冰后质量不变，体积增大而使石头裂开

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    18．如图，小明用重垂线检查墙壁上的画是否挂正，这是利用了重力的方向始终是竖直向下的，重力的施力物体是地球，家里的电风扇的扇叶容易沾上灰尘，这是因为扇叶在转动过程中，通过摩擦带上了电荷，从而具有吸引轻小物体的性质，所以出现上述现象．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    15．小红所在的实验小组在探究压力作用的效果与那些因素有关的属于中，利用了两个相同的木块和一块海绵，如图所示：

    （1）实验中通过观察海绵的形变程度来比较压力作用的效果；
    （2）对比甲、丙两图，可以得出受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明显；
    （3）对比甲、丁两图，小红得出压力作用效果与压力大小无关．小明认为这个结论不正确（填“正确”或“不正确”），理由是：没有控制受力面积相同．
    （4）如果实验时找不到海绵，小红说可以用课本来代替，小明认为此方案不行，原因是课本形变不明显．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    16．某同学在做“观察水的沸腾”实验中：
    （1）他的操作如图甲所示，其中错误之处是温度计接触烧杯底部；
    （2）纠正错误后，水沸腾时温度计示数如图乙所示，说明此时气压＜（选填“＜”、“＞”或“=”）1标准大气压；
    （3）某实验小组观察到图丙所示的两种情景，你认为哪一组是水沸腾时的情景a；
    （4）为了减少从开始加热到沸腾时的时间，可以采取哪些措施（答出2点）：减少水的质量、提高水的初温；
    （5）小明得出水沸腾条件，达到沸点且继续吸热．但他发现撤掉酒精灯时，烧杯内的水没有立即停止沸腾，你认为可能的原因是：铁圈和石棉网的温度高于水的沸点，水能继续吸热．

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