[题目]在如图所示的两幅图中.甲.乙是课堂上看到的两个演示实验示意图:丙.丁是四冲程汽油机工作过程中的其中两个过程示意图.利用内能来做功的冲程是图,与压缩冲程原理相同的是图所示的演示实验.压缩冲程中发生的能量转化是:将能转化成能. 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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【题目】在如图所示的两幅图中，甲、乙是课堂上看到的两个演示实验示意图：丙、丁是四冲程汽油机工作过程中的其中两个过程示意图。利用内能来做功的冲程是_____图；与压缩冲程原理相同的是_____图所示的演示实验，压缩冲程中发生的能量转化是：将______能转化成______能。

【答案】丁甲机械内

【解析】

(1)做功冲程：两气门都关闭、活塞向下运动，符合条件的是图丁，做功冲程是把内能转化为机械能的过程。(2)压缩冲程是机械能转化为内能的过程。甲图是用力将活塞压下，活塞对空气做功，空气的内能增大，温度升高，达到了棉花的着火点，棉花就会燃烧。是通过对物体做功来增大物体内能的，即是将机械能转化为内能的过程。乙图对试管中的水加热，加快水的蒸发，使试管中水的内能增大，体积膨胀，对外做功，使塞子飞出去，内能转化为塞子的机械能。因此与压缩冲程原理相同的是甲图实验。

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科目：初中物理 来源： 题型：

【题目】小明学习了惯性知识后，知道了物体质量越大惯性越大，但通过观察小汽车的刹车过程小明有一个问题想不太明白：同一辆小汽车踩下刹车，速度慢时很容易就停下来了，而速度快时则不太容易停下来，由此可见物体运动速度越快，其运动状态越难改变，这难道不正说明了惯性大小与速度有关吗？为搞清楚惯性大小到底和速度有没有关系，老师帮小明查阅了资料，找到了以下两个理论知识，并且和小明共同设计了两个实验来验证。

知识1：当作用在物体上的外力不为0时，惯性大小表现为外力改变物体运动状态的难易程度；

知识2：物体运动状态改变的难易程度，由单位时间内物体速度大小的变化量来判定。

以此为依据设计了两个实验来进行探究。

实验一：老师用光滑的玻璃水平面（摩擦力忽略不计入、质量不同的小车A和小车B、细线、1个重物块M、速度测量仪，设计了如图甲所示的实验装置。两次实验小车A和B都从同一位置由静止开始释放，实验记录数据如下表，从表格中记录的数据可以知道：

时间

实验小车

小车A

静止

5cm/s

10cm/s

15cm/s

小车B

静止

2cm/s

4cm/s

6cm/s

(1)小车A_____（选填“是”或“不是”）做匀速直线运动，用同一个重物块拉动小车A和B的目的是_____。

(2)小车_____的运动状态更难改变，小车_____的质量大一些。这个实验验证了惯性大小确实和质量有关系。

实验二：老师利用1个小球、斜面、粗糙的水平木板、停表、速度测量仪设计了如图乙所示实验，以此来模拟汽车刹车的过程，每次实验小球从同一斜面的不同高度静止开始释放，实验数据如下表。

实验次数	释放高度	到达水平面的速度	速度从的时间	在水平面上滑动的距离
第1次		5cm/s	2s	5cm
第2次		10cm/s	4s	20cm
第3次		20cm/s	8s	80cm

(3)、、的大小关系_____，这三次实验中水平面木板的粗糙程度应该_____（选填“相同”或“不同”'）。

(4)第2次实验，小球在水平面运动过程中每秒钟速度变化量为_____cm/s．这三次实验中小球单位时间速度大小的变化量_____（选填“相同”或“不同”）。

(5)结论：同一个物体，受相同的外力，速度不同时，其运动状态改变的难易程度_____（选填“相同”或“不同”），物体的惯性与运动速度_____（选填“有关”或“无关”）。

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科目：初中物理 来源： 题型：

【题目】在探究“平面镜成像特点”的实验中，小明和小刚利用了如图所示的实验装置，其中A、B是两个相同的蜡烛。

（1）他们在进行实验之前，一起商讨探究“平面镜成像特点”的具体问题是：平面镜成像时，_______？

（2）他们用玻璃板代替平面镜的好处是为了_____________；

（3）实验中所用的玻璃板越薄越好，主要是为了减小由于光的________（填“反射”或“折射”）对测量的像距与实际像距的差异；放置玻璃板时，应该使玻璃板与水平桌面________；

（4）用两个相同的蜡烛A和B做实验，是为了研究____________；

（5）他们在寻找蜡烛A的像的位置时，眼睛应在蜡烛_________（填“A”或“B”）的一侧观察；

（6）探究中，他们要改变_______至少做三次实验，目的是使结论__________；

（7）他们通过实验探究得出平面镜成像规律后，接着小明思考：如果身高是1.7m的小刚站在竖直放置的平面镜前3.5m处，小刚在镜中的像与小刚相距_____m。当小刚远离镜子时，像的高度______1.7m（填“大于”、“等于”或“小于”）。

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科目：初中物理 来源： 题型：

【题目】为了比较水和食用油的吸热能力，小明用两个相同的装置做了如图所示的实验．用温度计测量液体吸收热量后升高的温度值，并用钟表记录加热时间．实验数据记录如下表．

（1）在实验过程中控制加热时间相同，通过比较 ______________来研究水和食用油吸热能力的差异．

（2）在此实验中，如果要使水和食用油的最后温度相同，就要给_________加热更长的时间，此时水吸收的热量________ (选填“大于”或“小于”或“等于”)食用油吸收的热量．

（3）通过实验可以得到不同的物质吸热能力不同，物质的这种特性用_______这个物理量来描述．

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科目：初中物理 来源： 题型：

【题目】（1）如图所示是一种验电器，验电器的金属箔片张开是因为______种电荷相互排斥，用手接触验电器的金属球后金属箔片闭合，这说明人体是______（选填“导体”或“绝缘体”）。

（2）自由电子的定向移动方向与电流的方向相反。当一大片带负电的云接近建筑物时，云层中的负电荷能通过避雷针经金属线导入大地，则此时金属线中的电流方向是从_______流向_____（选填“云层”或“大地”）

（3）电流表必须跟被测的用电器____联。图中的甲电流表读数为_____；乙电流表读数为_______。

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科目：初中物理 来源： 题型：

【题目】阅读短文，回答文后的问题

风寒温度

人们都有这样的体验：走在街上，穿着的衣服感觉冷暖刚好适宜，这时突然起了一阵大风，顿时感觉周身寒冷，这就是风寒效应。风寒效应会影响人们对冷的感觉，导致人体感觉的温度与温度计的示数有明显的差别。原来，人体的主要散热部位是皮肤，通过皮肤红外辐射、接触传导热量、冷热空气对流和汗液蒸发等方式散热。当无风时，在人体皮肤和周围空气之间，有一个比较稳定的空气层，由于空气是热的不良导体，可以起到保温作用；当刮风时，稳定的空气保温层不断被新来的冷空气所代替，并把热量带走。风速越大，人体散失的热量越快、越多，人也就感觉越寒冷。科学家提出用风寒温度描述刮风时人体皮肤感觉的温度。并通过大量实验找出了风寒温度和风速的关系，下表是在气温为6℃时，风寒温度和风速的关系。

风速（km/h）	0	10	20	30	40
风寒温度（℃）	6	4	2	0	-2

（1）下列例子主要是哪种散热方式使人感觉更寒冷的：

① 吹风时人感觉更寒冷，_______；

② 冬天用手摸铁杆时手感觉更寒冷，_______；

选填：A．辐射 B．传导 C．对流 D．汗液蒸发

（2）利用表格给出的数据在图中画出风寒温度—风速图象

（____________）；

（3）当气温为6℃，风速为25km/h时，风寒温度为__________；

（4）根据所给数据，用T表示风寒温度，t表示气温，v表示风速，请你写出三者关系的表达式：_____。

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科目：初中物理 来源： 题型：

【题目】如图所示，小莉同学用焦距为10cm的凸透镜做“探究凸透镜成像的规律”实验：

（1）实验过程中，当蜡烛与凸透镜的距离如图甲所示时，在光屏上可得到一个清晰的倒立、______（选填“放大”或“缩小”）的实像，若保持蜡烛和光屏位置不变，将透镜向_____方向移动（选填“光屏”或“蜡烛”），光屏上能再次呈现清晰的像。

（2）如图乙所示，如果保持蜡烛位置不变，移动凸透镜至16cm刻度线处，则人眼应该在______（选填A、B、C）处能观察到蜡烛的像，像是图丙中的________（选填“1、2、3、4”）。

（3）光屏上得到发光体清晰的像时，同组同学不小心用手指尖摸到凸透镜，此时光屏上________（选填“会有指尖的像”“会出现指尖的影子”“发光体的像暗了一些”）。

（4）实验完成之后，小莉把自己的近视眼镜放在蜡烛与凸透镜之间如图丁所示，光屏上原来清晰的像变得模糊了，若想在光屏上重新得到清晰的像，在不改变蜡烛和凸透镜位置的情况下应将光屏______凸透镜（选填“靠近”或“远离”），这说明当一个人的眼睛近视时，则将成像在视网膜的______方。（选填“前”或“后）