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    某同学利用下图所示的电路做“伏安法测电阻”的实验，已知电源电压恒为6 V，滑动变阻器标有“20 Ω，1 A”字样，实验中该同学填写的实验数据如下表所示。①该同学测得此电阻的阻值约为10 Ω；②序号“3”的实验中，滑动变阻器与待测电阻的阻值之比为1:2；③序号“1”和“4”的实验数据表明待测电阻R，不是定值电阻；④仅用该同学的实验器材就能探究电流与电压的关系。上述关于实验的几种说法中正确的是

    A. ①④ B. ③④ C. ①②④ D. ①③

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    科目：初中物理 来源：人教版2019届九年级全册物理第16章 第2节 串、并联电路中电压的规律 同步练习题 题型：单选题

    如图所示电路，开关闭合后两灯发光。以下说法正确的是(　　)

    A. 电压表V的示数一定等于V1的示数

    B. 电压表V的示数一定大于V1的示数

    C. 电流表A的示数一定等于A1的示数

    D. 电流表A的示数一定等于A1的示数的2倍

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    科目：初中物理 来源：人教版2019届九年级全册物理第17章 第3节 电阻的测量 同步练习题 题型：实验题

    小明想测量标有“2.5V”小灯泡的电阻，请解答下列问题：

    （1）请用笔画线代替导线，将图中的实物电路连接完整__________。（导线不能交叉）

    （2）连好电路后，闭合开关前，滑动变阻器的滑片应处于最_____端。（选填“左”或“右”）

    （3）团合开关后，发现电流表、电压表均有示数。但灯泡不亮，原因可能是_____。

    A．小灯泡断路 B．小灯泡短路

    C．滑动变阻器断路 D．滑动变阻器接入电路的阻值过大

    （4）调节滑动变阻器，测得实验数据如表所示：

    在分析实验数据时，发现一个数据有明显的错误，这个数据是_____；若此错误是看错电表量程导致的，则该数据的正确值应是_____。

    （5）根据实验数据可知，小灯泡正常发光时的电阻是_____Ω。

    （6）实验完成后，分析数据发现，小灯泡电阻呈逐渐增大趋势，其原因可能是_____。

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    科目：初中物理 来源：人教版2019届九年级全册物理第17章 第3节 电阻的测量 同步练习题 题型：单选题

    两个相同的小灯泡L1、L2串联在电路中，闭合开关后两个灯泡都不亮。已知L1、L2中有一个灯泡灯丝损坏，另一个完好。为判断哪一个灯泡损坏，下列操作及判断不正确的是

    A. 把电压表两端分别接在a、b两点，闭合开关，如果电压表有示数，则说明L2损坏

    B. 把电流表两端分别接在a、b两点，闭合开关，如果电流表有示数，则说明L1损坏

    C. 把一根导线两端分别接a、b两点，闭合开关，如果L1发光，则说明L2损坏

    D. 把另一个相同的小灯泡L连接在a、b两点，如果L、L1发光，则说明L2损坏

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    科目：初中物理 来源：人教版2019届九年级全册物理第17章 第3节 电阻的测量 同步练习题 题型：填空题

    在如图所示的电路中，电源电压保持不变。已知电路中仅有一处故障，且只发生在R1、R2上，闭合电键S，两个电表中只有一个电表的指针发生偏转，则电路中可能发生的故障是________。请写出指针发生偏转的电表及相对应的故障________。

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    科目：初中物理 来源：人教版九年级物理 15.5 串并联电路电流电压关系练习题 题型：作图题

    图应是两只灯泡串联，电压表只测L1电压，请把没有接入电路的导线用笔画线代表导线，将它补入。

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    科目：初中物理 来源：人教版九年级物理 15.5 串并联电路电流电压关系练习题 题型：填空题

    如图当开关闭合后，两灯都发光，此时V1、V2表的读数分别是4 V和2.5 V，则电源电压为______V，灯L1两端的电压为______V，灯L2两端的电压为______V。

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    科目：初中物理 来源：人教版八年级物理上册：4.5“光的色散”质量检测练习题 题型：单选题

    光使世界绚丽多彩，人们的生活更离不开光。关于光现象，下列说法错误的是（ ）

    A．用玻璃三棱镜可以使太阳光发生色散

    B．红外线具有热效应

    C．光在银幕上发生漫反射时反射角大于入射角

    D．家里的穿衣镜所成的像是正立的虚像

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    科目：初中物理 来源：沪粤版九年级物理下册第十六章 电磁铁与自动控制练习题 题型：单选题

    张扬同学在探究电磁铁磁性强弱的实验中，使用两个相同的A、B大铁钉绕制成电磁铁进行实验，如图所示，下列说法错误的是( )

    A. 滑片P向右滑动，电磁铁的磁性减弱

    B. 电磁铁能吸引大头针越多，表明它的磁性越强

    C. 电磁铁A、B的上端均为S极

    D. 该实验可以探究电磁铁磁性的强弱与匝数多少的关系

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