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【题目】如图甲是一种新型插座,它能即时显示接在该插座时的用电器的工作电压和所耗电费等信息(插座本身消耗电能由内部电池提供),小明将装有质量为2.4kg、初温为10℃水的电水壶插在该插座上,这时插座屏幕上显示如图乙所示,当水烧开至100℃时,屏幕显示如图丙所示,这段时间内电水壶消耗的电能为 J,实际功率为 W,电水壶烧水的效率为 [电费单价:0.5/kWh);c=4.2×103J/kg℃]

【答案】1.08×106150084%

【解析】试题分析:(1)电价和显示费用求出消耗的电能;

2)根据P=求出实际功率;

3)利用Q=cm△t求出水吸收的热量,结合效率公式求出烧水效率.

解:这段时间内消耗的电能为W==0.3kWh=1.08×106J

实际功率为P===1500W

水吸收的热量为:Q=cm△t=4.2×103J/kg℃×2.4kg×100℃﹣10℃=907200J

则烧水效率为:η=×100%=×100%=84%

故答案为:1.08×106150084%

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

【题目】小明家新买一规格为“800 W”的电热水壶,他经过几次使用后发现:晚饭后烧开一壶水总比早晨烧开一壶水所用的时间长,你认为主要原因是 ( ).

A. 晚间电热水壶两端的电压低于早晨电热水壶两端的电压

B. 晚间大气压升高,水的沸点升高,需要的热量比早晨多

C. 晚间环境温度比早晨的温度偏低

D. 晚间烧水时热量散失比早晨多

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科目:初中物理 来源: 题型:

【题目】关于下列四个实验的认识中,正确的是( )

A.实验现象说明电流周围存在磁场

B.通电螺线管右端为S极

C.实验研究的是通电导体在磁场中受到力的作用

D.实验研究的是电磁感应现象

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科目:初中物理 来源: 题型:

【题目】物体放在焦距为16厘米的凸透镜主光轴上,在透镜的另一侧光屏上得到一个缩小的像,则该物体离透镜的距离可能是(

A. 10厘米 B. 20厘米 C. 30厘米 D. 40厘米

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【题目】小明在盆中清洗樱桃时发现樱桃会沉入水中,他想知道樱桃的密度,于是他做了如下操作:

(1)把天平放在水平台面上,将 ______ 移到标尺左端零刻线处,发现指针指在分度盘左侧,接下来应向 ______ (选填“左”或“右”)调节平衡螺母使横梁平衡.

(2)用天平测出透明空烧杯的质量m1=20.8g,然后将透明空烧杯中装入适量水,把一粒樱桃放入烧杯中的樱桃放入烧杯中,再往烧杯中逐渐加盐并搅拌,直至观察到樱桃悬浮,随即停止加盐,将烧杯中的樱桃取出,用调好的天平测出烧杯与盐水总质量,如图甲所示,记作m2= ______ g

(3)将烧杯中的盐水全部倒入空量筒中,如图乙所示,量筒中盐水的体积为V= ______ cm3,则樱桃的密度为 ______ kg/m3

(4)以上实验操作,测出的樱桃密度比实际值将偏 ______ (选填“大”或“小”).

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科目:初中物理 来源: 题型:

【题目】小华利用浮力知识测量橡皮泥的密度.

A.测出空烧杯的质量m0

B.将橡皮泥捏成碗状,轻放入盛满水的溢水杯中,橡皮泥漂浮,用烧杯接住溢出的水.

C.测出烧杯和水的总质量m1,如图.

D.将该橡皮泥取出捏成团,放入盛满水的溢水杯中,橡皮泥沉底,用另一相同的空烧杯接住溢出的水.

E.测出烧杯和水的总质量m2

(1)调节天平平衡时,发现指针静止时指在分度盘中央刻度线右侧,则应将平衡螺母向 ______ 调节,由图可知m1= ______ g

(2)橡皮泥密度的表达式为ρ= ______ .(用m0m1m2等物理量的符号表示)

(3)操作B、D中橡皮泥所受浮力分别为FB、FD,则FB、FD的大小关系是:FB ______ FD,请写出你的推理过程: ______

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【题目】某同学用托盘天平和量筒测量一小石块的密度,图甲是调节天平时的情形,图乙和图丙分别是测量石块质量和体积时的情形,下列说法错误的是:

A.甲图中应将平衡螺母向左调,使横梁平衡

B.乙图中测石块质量时,天平的读数是71.4g

C.由丙图量筒的示数测得石块的体积是20cm3

D.计算出石块的密度是3.57×103 kg/m3

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【题目】关于机械效率,下列说法中正确的是

A功率大的机械,机械效率越高

B机械效率越高的机械越省力

C机械效率越低的机械,做的功就越少

D由于有用功总小于总功,所以机械效率总小于100%

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科目:初中物理 来源: 题型:

【题目】如图所示,物体A所受重力为200N,绳重和摩擦力不计,当分别沿力F1和F2的方向匀速提起物体A时,则F1 F2(选填“大于”、“小于”或“等于”).若10s内A物体被匀速提升4m,则拉力F1所做的功为 J,功率为 W.如果把这个滑轮改成动滑轮匀速竖直提升同样的重物,则机械效率将 (选填“增大”、“减小”或“不变”).

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