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    【题目】关于热量和热传递，下列说法中正确的是

    A. 温度高的物体含有的热量一定多

    B. 比热容大的物体含有的热量一定多

    C. 热量总是从含有热量较多的物体传递到含有热量少的物体

    D. 热量总是从温度高的物体传向温度低的物体

    【答案】D

    【解析】

    ABC．热量是过程量，不能说含有或者具有热量，故ABC错误；

    D．热量总是从温度高的物体传向温度低的物体，或从物体的高温部分传到低温部分，故D正确。

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    相关习题

    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】如图是课本上的演示实验，请按要求回答：

    （1）甲图：该装置能探究：声音是由物体_____产生的，还能探究：声音的______和______的关系；

    （2）乙图：敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，说明声音可以在__________中传播；左边竖直悬挂的乒乓球跳了起来，这可以说明声音能传递__________；

    （3）通过左边乒乓球跳起，从而判断左边音叉也发生了振动，这种方法叫做__________法，若把此装置移到月球，则左边乒乓球__________（选填“能”或“不能”）跳起，原因是__________。

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】某汽车在平直公路上由于行驶速度过快，_____能大，危害性就大，为防止意外，汽车不能超速行驶。乘客必须使用安全带，一旦发生碰撞，车身就停止运动，而乘客身体由于_____会继续向前运动造成伤害。

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】下列说法正确的是

    A. 扩散现象只发生在液体之间B. 物体温度越高，分子热运动越剧烈

    C. 只有热传递才能改变物体的内能D. 0℃的物体没有内能

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】回顾实验和探究（将下列实验报告中的空缺部分填写完整）
    （1）探究“欧姆定律”：

    电
    路
    图

    根据电路图将实物连接完整

    步骤

    ①R1=5Ω不变，移动滑动变阻器的滑片，测量并记录三次电阻R1两端的电压U和通过的电流I．
    ②换接电阻R2=10Ω，重复步骤1．

    表格

    R1=5Ω

    次数

    电压U/V

    电流I/A

    1

    1.0

    0.2

    2

    2.0

    3

    3.0

    0.6

    R2=10Ω

    次数

    电压U/V

    电流I/A

    1

    1.0

    0.1

    2

    2.0

    0.2

    3

    3.0

    0.3

    结论

    ①分析表1或表2的数据可得结论： ．
    ②分析表1和表2相同次数的数据可得结论： ．

    问题讨论

    把定值电阻取下，换上一个小灯泡，调节滑动变阻器的滑片，得到如下数据．

    次数

    U/V

    I/A

    R/Ω

    1

    1.0

    0.18

    5.6

    2

    2.0

    0.24

    8.3

    3

    3.0

    0.26

    11.5

    ①请利用表中数据，用描点法画出小灯泡的U﹣I图象．
    ②请在图乙表盘中画出测量第2次电流时所选电流表的接线柱和指针位置．


    （2）测量小灯泡的电功率：

    原理方法

    小灯泡的电功率不是直接测量的，而是用电流表和电压表结合起来测电功率，利用公式计算出来的；体现的科学方法是法．

    电路

    示数图象

    步骤

    ①图中，闭合开关前，变阻器的滑片应放在最（选“左或右”）端．
    ②调节滑片使灯泡正常发光时，电流表示数如上图所示，则灯泡的额定电压是V，额定功率是W．
    ③在三次实验的基础上，向（选填“左”或“右”）移动滑片P，使灯泡两端的电压，观察灯泡亮度并计算其电功率．
    ④使灯泡两端的电压略高于额定电压，重做上述实验．

    结论评估

    由实验数据可知，小灯泡的亮度决定于它的 ．
    由上面所画的图象可知，小灯泡的电流跟它两端的电压不成正比，造成这一结果的主要原因是灯丝的发生了变化．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】动滑轮的实质是_____，定滑轮的实质是_____，使用定滑轮可以_____，但不能省力。

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】下列声现象与声学知识相符的是（　　）

    A. 听铃声回教室--声可以传递能量

    B. 回答问题时声如洪钟--声音的音调高

    C. 教师讲课--声带振动发声

    D. 教室外声音很大，学生关闭门窗--在声源处减弱噪声

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】回顾实验和探究（将下列实验报告中的空缺部分填写完整）
    （1）探究电磁铁磁性强弱的影响因素

    实验过程

    ①如右图，闭合开关，发现电磁铁吸引大头针的数目较多：说明电磁铁的磁性强弱与有关．
    ②实验中两个电磁铁串联在一起，其目的是 ．

    问题讨论

    将电磁铁换成两段阻值不同的电阻丝，并在中间接入一段U形管，如图，这是为了研究电流产生的热量与的关系．
    ①一段时间后，会发现电阻一端U形管液面高度差较大．
    ②实验中用U形管液面高度差的大小显示电流产生热量的多少是运用了法．


    （2）探究电磁感应现象

    方法

    小雨想到既然“电能生磁”，那么“磁能否生电”？由此他开始了研究．小雨提出问题时运用了法．

    过程

    如图，当导体ab运动时，电流表指针发生偏转，说明有感应电流产生．

    程序

    提出问题﹣﹣猜想﹣﹣﹣﹣得出结论．

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    【题目】关于生活用电，下列说法正确的是

    A.家用电器或线路着火时，直接泼水灭火

    B.只要安装了空气开关，用电器和人身安全就得到了保障

    C.用试电笔辨别火线、零线时，手指不要接触试电笔上的任何金属体

    D.某用电器漏电时，正常工作的漏电保护器会自动切断电路

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