Question

【题目】回顾实验和探究（将下列实验报告中的空缺部分填写完整）
（1）探究电磁铁磁性强弱的影响因素

实验过程	①如右图，闭合开关，发现电磁铁吸引大头针的数目较多：说明电磁铁的磁性强弱与有关． ②实验中两个电磁铁串联在一起，其目的是 ．
问题讨论	将电磁铁换成两段阻值不同的电阻丝，并在中间接入一段U形管，如图，这是为了研究电流产生的热量与的关系． ①一段时间后，会发现电阻一端U形管液面高度差较大． ②实验中用U形管液面高度差的大小显示电流产生热量的多少是运用了法．

（2）探究电磁感应现象

方法	小雨想到既然“电能生磁”，那么“磁能否生电”？由此他开始了研究．小雨提出问题时运用了法．
过程	如图，当导体ab运动时，电流表指针发生偏转，说明有感应电流产生．
程序	提出问题﹣﹣猜想﹣﹣﹣﹣得出结论．

Answer 1

【答案】
（1）甲；线圈匝数；控制两个电磁铁中的电流相同；电阻；乙；转换
（2）逆向思考；前后；实验检验
【解析】解：（1）在该题中，两图的电流相等，甲图的线圈匝数比乙图多，故甲图的磁性强，所吸引的大头针数目多；即该实验说明电磁铁磁性强弱与线圈的匝数有关，实验中两个电磁铁串联在一起，其目的是控制两个电磁铁中的电流相同．
在装置图中，将容器中的电阻丝串联起来接到电源两端，通过他们的电流I与通电时间t相同，左边容器中的电阻小于右边容器中的电阻，即是探究电流产生的热量与电阻大小的关系；故由Q=I2Rt可知，右边容器中的电阻产生的热量多，温度升得较快，这表明：在相同时间内，电流相同的情况下，电阻越大，电流通过导体时产生的热量越多；因此实验中用U形管液面高度差的大小显示电流产生热量的多少是运用了转换法．（2）“电能生磁”想到“磁能否生电”，用到了逆向思考的方法；由图知，当导体ab前后运动时，做切割磁感线运动，电路中会产生感应电流；根据物理学的探究过程：提出问题，猜想与假设，形成假说，实验检验，得出结论，评估交流；所以答案是：（1）甲；线圈匝数；控制两个电磁铁中的电流相同；电阻；乙；转换；（2）逆向思考；前后；实验检验．
【考点精析】解答此题的关键在于理解探究电磁感应现象的实验的相关知识，掌握电磁感应现象中是机械能转化为电能．