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    声音和振动的关系，下列说法中错误的是
    A．一切正在发声的物体都在振动
    B．振动停止，发声也停止
    C．振动停止，声音能继续传播
    D．振动停止，声音传播也停止
    D

    试题分析：声音是由物体的在振动产生的，一切发声的物体都在振动，振动停止，发声停止；
    A．一切正在发声的物体都在振动，正确
    B．振动停止，发声也停止，正确
    C．振动停止，发声停止，但声音能继续传播，正确
    D．振动停止，发声停止，但声音可以继续传播，声音是以波的形式传播的，错误。
    故选D。
    点评：本题需要学生掌握声音产生的原因，还要了解声音传播的要求．要知道振动停止，是发声停止，声音还能传播．
    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源：不详 题型：单选题

    2008年汶川大地震给灾区人民的生命和财产造成了巨大的损失，有关专家指出：地震后缺乏必要的自救措施是使丧生人数增多的一个原因，以下关于被埋在废墟下的人自救措施中，最佳的是（    ）
    A．大声呼救
    B．见缝就钻，说不定能从废墟中爬出来
    C．静下来等待营救人员营救
    D．用硬物敲击墙壁或管道向营救人员求救

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：单选题

    对于下列四幅图的描述，说法正确的是    (    )
    A．甲图中，城市某些路段两旁的透明板墙可以减小噪声污染
    B．乙图中，敲鼓时用力越大，发出声音的音调越高
    C．丙图中，随着向外不断抽气，正在发声的手机铃声越来越大
    D．丁图中，演奏者通过手指在弦上按压位置的变化来改变发声的响度

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：单选题

    关于声现象，下列说法不正确的是（    ）
    A．真空不能传声是通过实验与推理的方法获得的
    B．发出较强声音的喇叭能使它前面的蜡烛“跳舞”，说明声波能传递能量
    C．课堂上听到老师的讲话声，说明声音可以在空气中传播
    D．声音在不同介质中的传播速度相同

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：单选题

    “隔墙有耳”的意思是说，在墙的一面说话时，墙另一面的人也能听得到。这个现象能够说明（   ）
    A．声音能够穿透墙壁传播B．声音能够拐弯传播
    C．固体、气体能够传播声音D．耳朵有这个特异功能

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：实验题

    如图用牙轻轻咬住铅笔上端，用手指轻敲铅笔下端，注意听这个敲击声．然后张开嘴使牙不接触铅笔，而保持铅笔位置不变，手指用与前同样的力轻敲铅笔下端．这时他也听到了声音．（6分）

    （1）两次听到的声音有什么不同？
    （2）为什么两次听到的声音不同？
    （3）举一例日常生活中应用上述情况的例子？

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：填空题

    同学们听到老师说话的声音，是通过_________传播的；发出较强声音的喇叭能使它前面的“蜡焰跳舞”，说明声波能传递______________。

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：实验题

    现给你如下器材：钢尺一把、木梳一把、音叉、一个乒乓球（系着细线）、橡皮筋、鼓、一张纸、小锤。你任选器材（一种或两种以上器材），设计三个有关声现象的探究实验，按下表要求填写。
    器材
    		实验目的
    		操作过程
    		发生现象
    示例：鼓、小锤
    		探究声音是怎样产生的
    		用小锤敲击鼓
    		鼓发声且鼓面在振动
     
    		 
    		 
    		 
     
    		 
    		 
    		 
     
    		 
    		 
    		 

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：单选题

    通过学习“声”，你认为下列说法正确的是（        ）
    A．声音在真空中传播的速度为340m/s
    B．成语“引吭高歌”是指声音的响度大
    C．“闻其声知其人”，说明可以根据音调来判断说话者
    D．声音在空气中传播的速度比在水中传播的速度要快

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