如图甲所示.玻璃瓶中装入适量带色的水.从玻璃和吹入少量空气.使管中水面高于瓶口．将此装置由一楼拿到十楼.发现玻璃管中的液柱升高(选填“升高 .“降低或“不变 ).说明大气压随高度的增加而变小(选填“增大 .“减小或“不变 )．如图乙所示.把玻璃瓶中装满带色的水.双手迅速用力捏玻璃瓶.发现玻璃管中的液柱上升.说明力可以� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

15．

如图甲所示，玻璃瓶中装入适量带色的水，从玻璃和吹入少量空气，使管中水面高于瓶口．将此装置由一楼拿到十楼，发现玻璃管中的液柱升高（选填“升高”、“降低”或“不变”），说明大气压随高度的增加而变小（选填“增大”、“减小”或“不变”）．如图乙所示，把玻璃瓶中装满带色的水，双手迅速用力捏玻璃瓶，发现玻璃管中的液柱上升，说明力可以改变物体的形状．

分析在这个自制气压计中，想使水面上升到瓶口以上，必须靠瓶内那一部分气体的压强，瓶内气压大于外界大气压，水柱就上升，相反水柱就下降．而大气压随高度的变化是减小的．力可以改变物体的形状．

解答解：将甲装置由一楼拿到十楼，由于高度增加，外界大气压减小，瓶内气压大于外界大气压，会进一步向外压水柱，所以玻璃管中的液柱升高．说明大气压随高度的增加而变小；
双手迅速用力捏玻璃瓶，发现玻璃管中的液柱上升，说明力可以改变物体的形状．
故答案为：升高；变小；形状．

点评学生利用身边的器材做成气压计探究大气压的变化，知道大气压随高度增加而减小的规律是解决此题的关键，用所学的知识分析判断，学以致用！

练习册系列答案

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5．

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6．

在“探究杠杆平衡的条件”实验中，如图所示．如果杠杆右侧所挂钓码对杠杆的力为F₁，对应力臂为L₁，左侧所挂钓码对杠杆的力为F₂，对应力臂为L₂；杠杆上每格距离相等均为0.1米，每个钓码重力相等均为0.5牛．在教师的引导下，同学们根据杠杆水平位置平衡时，F₁越大，L₁越小；F₂越小，L₂越大的现象．
甲同学【假设】：F₁+L₁=F₂+L₂；
乙同学【假设】：F₁×L₁=F₂×L₂．
接着【制定实验计划】并【使用实验器材】，当杠杆水平位置平衡时，【记录实验数据】如下表所示

实验次数	F₁ （N）	L₁ （m）	F₂ （N）	L₂ （m）	F₁×L₁	F₂×L₂
1	0.5	0.1	0.5	0.1	0.05	0.05
2	1	0.2	1	0.2	0.2	0.2
3	1	0.2	0.5	0.4	0.02	0.02
4	1.5	0.2	1	0.3	0.3	0.3

【回答问题】
（1）根据实验次数3、4可以得出甲同学的假设是错误的．
（2）分析上表中实验数据，可得初步结论：F₁×L₁=F₂×L₂（或动力×动力臂=阻力×阻力臂）．（可用文字或数学公式表示）
（3）在实验次数1中．甲同学认为杠杆不在水平位置也能平衡．你认为甲的观点是正确的（选填“正确”或“错误”）．

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3．小明同学在探究影响浮力大小的因素时，做了如图所示的实验．请你根据小明的实验探究回答下列问题．

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（2）小明对ABCD四个步骤进行了观察研究，发现浮力的大小有时与深度有关，有时与深度又无关．对此正确的解释是浮力的大小随着排开水的体积的增大而增大，当物体完全浸没在水中后排开水的体积相同，浮力的大小与深度无关．

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10．如图所示是“探究影响压力作用效果的因素”实验，如图所示，甲将小桌放在海绵上；乙在小桌上放一个砝码；丙把小桌翻过来，桌面朝下，并在它上面放一个砝码．

（1）该实验是通过观察海绵的形变程度来判断压力的作用效果；
（2）比较甲和乙两图可知，当受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显；
（3）比较乙、丙两图可得结论：压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显；
（4）此实验中运用到的主要探究方法是控制变量法．

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A．

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B．

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C．

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D．

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