【题目】小明用滑轮组提升一重为810N的摩托车,所用的拉力是180N,绳子自由端被拉下1m.若不计绳重和摩擦,试计算:
(1)请画出滑轮组的装置图.
(2)小明所做的总功是多少焦?
(3)此滑轮组的机械效率是多少?
(4)若小明用该滑轮组提起另一辆重为630N的摩托车,则该滑轮组的机械效率为多少?
【答案】(1)
(2)180J(3)90%.(4)87.5%.
【解析】
试题分析:(1)滑轮组绳子的绕法,有两种:
一是绳子先系在定滑轮的固定挂钩上,绕过下面的动滑轮,再绕过上面的定滑轮;
二是绳子先系在动滑轮的固定挂钩上,绕过定滑轮,然后再绕过动滑轮.已知拉力和绳子移动距离,可求总功,知道重力和绳子段数可求有用功,从而算出机械效率.
(2)已知拉力和绳子移动距离,可求总功,
(3)知道重力和绳子段数可求有用功,从而算出机械效率.
(4)根据根据F=(G+G动)求出动滑轮的重力,然后根据F=(G+G动)求出若小明用该滑轮组提起另一辆重为630N的摩托车时的拉力,利用ηmax====计算滑轮组的机械效率.
解:(1)根据F=G可得,n===4.5,则滑轮组应该有5段绳子承担物重,即从动滑轮开始缠绕,如图所示:
(2)小明所做的总功:
W总=Fs=180N×1m=180J
(3)摩托车上升的高度:
h===0.2m,
W有用=Gh=810N×0.2m=162J,
此滑轮组的机械效率是η=×100%=×100%=90%.
(4)根据F=(G+G动)可得,动滑轮的重力:
G动=5F﹣G=5×180N﹣810N=90N,
若小明用该滑轮组提起另一辆重为630N的摩托车,则拉力:
F′=(G′+G动)=×(630N+90N)=144N,
ηmax======87.5%.
答:此滑轮组的机械效率是90%.
科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】为了研究动能的大小与哪些因素有关,课本中设计了如图所示的实验,让静止的小钢球从斜面滚下,观察木块被推动的距离,关于该实验的说法中,错误的是( )
A.该实验的设计思路是采用转换法,用木块移动的距离来表示动能的大小
B.该实验研究的基本方法是控制变量法,如分别控制小球滚下的高度、小球的质量等
C.实验过程中,让同一小球从不同高度落下,目的是为了让小球获得不同的运动速度
D.在实验器材的选择时,可以不考虑斜面的光滑程度,被撞木块的质量和软硬等因素
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科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】如图所示,在装修房屋时,工人师傅常用一根足够长的透明塑料软管,里面灌入适量的水(水中无气泡).两人各持管的一端靠在墙面的不同地方,当水静止时,在与水面相平的位置做出标记,这样做利用了 原理.目的是保证两点在 ,工农业生产和生活中利用这一原理的还有 .
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科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】物理兴趣小组的同学,利用如图所示的装置,来“探究杠杆的平衡条件”.
(1)在实验前应调节杠杆两端的平衡螺母,使杠杆在水平位置平衡,这样做的好处是 ;若实验前杠杆如图甲所示,可将杠杆两端的平衡螺母向 (填“左”或“右”)调节,以使杠杆在水平位置平衡.
(2)调节完毕后,当在杠杆B点挂3个质量相同的钩码,如图乙所示,那么在杠杆的D点挂 个质量相同的钩码,才能使杠杆恢复在水平位置平衡.当杠杆平衡后,将B、D两点下方所挂的钩码同时向支点O靠近1个格,那么杠杆 (填“能”或“不能”)在水平位置保持平衡.
(3)实验中若不在D点挂钩码,而在杠杆的A点或C点使用弹簧测力计使杠杆在水平位置平衡,为使弹簧测力计的示数最小,应使弹簧测力计挂在 点,且拉力的方向是 .
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科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】如图所示,在20N的水平拉力F作用下,重200N的物体沿水平地面向左做匀速直线运动,物体与地面间的滑动摩擦力为48N,则滑轮组的机械效率为 ;若物体的速度为0.2m/s,则1min内拉力做的功为 J.
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