练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 初中物理 > 题目详情
    15．学习了杠杆原理后，小明和小王同学尝试利用杠杆原理测量出一把直尺的质量mR，请你也参与到他们的活动中吧，实验步骤如下：
    （1）找出直尺的重心．如图所示，他们将刀口仰放在桌面上，再把直尺平放在刀口（支点）上，左右移动直尺，使直尺在水平位置保持静止，此时刀口的位置就是直尺的重心．他们在重心处做好记号．
    （2）将质量是m千克的钩码挂在刀口左端的直尺上任一位置，在刀口上向右移动直尺，使其重新在水平位置平衡，读出此时钩码到刀口的距离，此距离就是动力臂L1，直尺重心到刀口的距离就视为阻力臂L2．
    （3）利用上述已知的和测量的量可写出计算直尺质量的表达式为mR=m$\frac{{L}_{1}}{{L}_{2}}$．

    分析 此题的关键在于找出重心，并知道第二次平衡后，重心到支点的位置为直尺重力的力臂，根据杠杆平衡的条件可求出直尺的质量．

    解答 解：（1）从效果上看，我们可以认为各部分受到的重力作用集中于一点，这一点叫做物体的重心．当直尺平放在刀口（支点）上，平衡后，此处为重心；
    （2）挂上质量为m千克的钩码，使直尺在水平位置重新平衡是为了直接在杠杆上读出力臂；
    （3）根据杠杆平衡的条件：动力×动力臂=阻力×阻力臂，
    可知G钩码×L1=G直尺×L2，
    即mgL1=mRgL2，mL1=mRL2，
    所以直尺的质量mR=m$\frac{{L}_{1}}{{L}_{2}}$．
    故答案：（1）刀口；（2）水平；（3）m$\frac{{L}_{1}}{{L}_{2}}$．

    点评 使直尺在水平位置平衡是为了直接读出力臂，根据杠杆平衡的条件可求出直尺的质量．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    16．下列关于声现象的说法中正确的是（　　）
    A．物体发声时不一定在振动
    B．“震耳欲聋”说明声音的音调高
    C．课堂上能听到老师的讲课声，说明空气能够传声
    D．蝙蝠利用次声波导航

    查看答案和解析>>

    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    6．为研究受到拉力时弹簧长度的增加量与弹簧自身因素的关系，实验小组同学选用材料和粗细相同的金属丝烧制成的弹簧A、B、C、D和钩码进行实验，已知弹簧A、B原来的长度均为L0，C、D原来的长度均为L0′，且A、C的横截面积均为S0，B、D的横截面积均为S0′．实验时他们将弹簧A、B、C、D的上端固定，并分别在弹簧的下端挂相同质量的钩码，它们各自增加了△L1、△L2、△L3和△L4，如图（a）、（b）、（c）、（d）所示．请仔细观察实验现象，归纳得出初步结论．
    ①分析比较图（a）和（b）或（c）和（d）中弹簧长度的增加量以及相关条件．可得：弹簧金属丝材料和粗细相同，当原长与材料相同，横截面积不同的弹簧，在相同外力作用下，弹簧长度的增加量不同．
    ②分析比较（a）和（c）或（b）和（d）中弹簧长度的增加量以及相关条件，可得：弹簧金属丝材料和粗细相同，当材料、横截面积都相同，原长不同的弹簧，在相同外力作用下，弹簧长度的增加量不同．

    查看答案和解析>>

    科目：初中物理 来源： 题型：计算题

    3．我市丹阳路跨铁路立交桥工程全长2031米，自2014年6月13日正式开工建设．设计时速40千米/时，两侧下设辅道和人行道．东侧主桥梁也用混凝土浇灌，长240米，浇灌完成后重量将达到2.48万吨，建成后将是目前亚洲转体重量最大的桥梁，2016年8月完成主桥建设，预计2016年年底建成通车．

    （1）东侧主桥梁受到的重力是多少？（g取10N/kg）
    （2）若该桥通车后，汽车在不超速的情况下行驶，则它通过该立交桥全桥最快需多少小时？（计算结果小数点后保留2位）
    （3）乘车通过该桥时，车轮与地面的总接触面积为800cm2，乘客与车的总重为16000N，则该车对桥面的压强是多少帕？

    查看答案和解析>>

    科目：初中物理 来源： 题型：计算题

    10．工地上用如图所示的卷扬机和滑轮组从竖直深井中提取泥土．将一筐泥土以0.3m/s的速度竖直向上匀速提升6m，卷扬机对绳的拉力F为100N，此时滑轮组的机械效率为80%．不计绳重与轴摩擦，求：
    （1）拉力F做功的功率；
    （2）拉力F所做的有用功．
    （3）滑轮组中动滑轮受到的重力．

    查看答案和解析>>

    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    20．如图，在铁桶内放少量的水，用火加热，沸腾后把桶口堵住，然后浇上冷水，铁桶被压扁．该现象证明了大气压强的存在；铁桶被压扁表明力可以改变物体的形状．

    查看答案和解析>>

    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    7．小明同学利用A、B两物体、砝码、泡沫等器材探究“压力的作用效果与什么因素有关”的实验．如图所示．

    （1）实验中小明是通过观察泡沫的形变程度来比较压力作用效果的．
    （2）比较甲、乙两图所示实验，能够得到的结论是受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显．
    （3）若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，通过比较甲丙 所示实验．
    （4）小明同学实验时将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块，如图所示．他发现它们对泡沫的压力作用效果相同，由此他得出的结论是：压力作用效果与受力面积无关．你认为他在探究过程中存在的问题是没有控制压力大小相同．

    查看答案和解析>>

    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    4．对物理量的估测是一种良好的学习习惯，也是学好物理的基本功之一．下列是小佳同学对本学期所学的一些物理最的估测数据，其中最符合实际的是（　　）
    A．一名初中学生的体重约为500N
    B．一名初中学生站立在水平地面上时，对地面的压强约为3×104 Pa
    C．一名初中学生浸没在水中时，受到水的浮力约为1.0×103N
    D．一名初中学生从一楼步行到三楼所做的功约为3×104J

    查看答案和解析>>

    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    5．在“探究二力平衡的条件”实验中，我们选择了如图甲的装置．
    （1）实验中选择小卡片的目的是不考虑小卡片的重力．
    （2）将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮后，在两线端挂上相同钩码如图乙所示，此时小卡片能平衡；（选填“能”或“不能”）
    （3）探究活动中还要求要把小卡片转过一个角度，然后再松手．这样做的目的是用于探究不在同一直线上的两个力对物体平衡的影响．

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案